本文關(guān)鍵詞：反饋有效性:理論觀點(diǎn)及影響因素

  更多相關(guān)文章： 反饋 二語習(xí)得 個(gè)體因素 教學(xué)環(huán)境 目標(biāo)語言形式

【摘要】：二語習(xí)得領(lǐng)域的反饋研究比較零散,且國內(nèi)反饋研究主要集中于重鑄反饋。本文通過分析、對比反饋理論及實(shí)證研究,探討反饋分類及反饋有效性的影響因素,旨在為課堂教學(xué)提供借鑒。研究發(fā)現(xiàn),反饋有效性受到教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)者個(gè)體因素以及目標(biāo)語言形式等因素影響。教師可以根據(jù)這些因素,選擇適合自己課堂的一種或多種類型的反饋進(jìn)行教學(xué),以促進(jìn)學(xué)習(xí)者積累語言范例或更加熟練地使用語法規(guī)則。未來研究可運(yùn)用多元回歸等統(tǒng)計(jì)方法,研究多個(gè)變量對反饋有效性的影響。
【作者單位】： 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語學(xué)院;大連外國語大學(xué)英語學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目“基于技能習(xí)得理論的反饋有效性調(diào)節(jié)機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號:31400896) 北京市社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“北京商務(wù)人才外語溝通能力的語言學(xué)理論基礎(chǔ)研究”(項(xiàng)目編號:14WYA006) 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金(項(xiàng)目編號:CXTD5-06)的階段性成果
【分類號】：H09
【正文快照】： 1.引言研究,以及影響反饋有效性的個(gè)體因素研究。反饋指在具體語境下,對話者對語言錯(cuò)誤研究方法包括課堂描述性分析、實(shí)驗(yàn)性研究、內(nèi)進(jìn)行的回應(yīng)。在我國,課堂教學(xué)是大多數(shù)英語省方法及元分析研究。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語的主要途徑,而反饋?zhàn)鳛橛⒄Z一些早期課堂觀察性研究表明,重鑄與

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李冰心;;關(guān)于增強(qiáng)輿論引導(dǎo)有效性的思考[J];電視研究;2005年05期

2 王慧霞;張宏麗;;英語閱讀教學(xué)實(shí)施小組互動(dòng)策略及有效性研究[J];小學(xué)教學(xué)研究;2014年19期

3 饒麗霞;;新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的有效性研究[J];新課程(下);2014年05期

4 林苒;;思維策略作為智力水平診斷指標(biāo)的有效性研究[J];杭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1990年03期

5 方奇;;非英語專業(yè)學(xué)生翻譯策略培養(yǎng)的有效性研究[J];中國校外教育;2014年15期

6 萬勝杰;;英語學(xué)科課后作業(yè)的有效性研究[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2014年07期

7 崔羽杭;李文;田丹;;英語詞匯移動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性研究(英文)[J];語文學(xué)刊(外語教育教學(xué));2014年06期

8 林苒;思維策略作為智力水平診斷指標(biāo)的有效性研究[J];心理科學(xué);1991年02期

9 朱庭春;;高中語文作業(yè)有效性研究[J];語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊);2014年07期

10 王育祥;限時(shí)作文和不限時(shí)作文在檢測寫作能力中的有效性研究[J];外語界;1996年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 殷華方;潘鎮(zhèn);魯明泓;;中國外商直接投資產(chǎn)業(yè)政策測量和有效性研究(1979—2003)[A];2006年江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)大會(huì)論文集（上）[C];2006年

2 孫寶吉;李芳芳;;課堂提問對象的選擇之管見[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

3 鄒楊波;徐波;;城市交通擁堵治理政策有效性研究[A];中國人口·資源與環(huán)境2013年�？�2013中國可持續(xù)發(fā)展論壇（一）[C];2013年

4 王琳;林世量;矯偉;李淑艷;;最小有效鍛煉方式控制2型糖尿病患者血糖有效性研究[A];第七屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（二）[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 宿遷市宿豫區(qū)保安中心小學(xué) 張惠;數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究[N];江蘇教育報(bào);2010年

2 武清區(qū)楊村第八小學(xué) 劉亞娟;對小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容有效性的研究[N];天津教育報(bào);2012年

3 本報(bào)記者 鐘可芬;上市再評價(jià)體系需完善[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2008年

4 張波;綠樹種下待成陰[N];淄博日報(bào);2011年

5 聯(lián)合證券有限責(zé)任公司 張弘;上市公司違規(guī)特征及處罰有效性研究[N];上海證券報(bào);2006年

6 姜旭朝;探討利率政策效應(yīng)的嘗試[N];金融時(shí)報(bào);2002年

7 崔惠玲 中國人民大學(xué)出版社;公司治理重在創(chuàng)新[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何銓;群體復(fù)雜問題解決有效性[D];浙江大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 程志強(qiáng);高中化學(xué)課堂提問有效性的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2015年

2 王帥;高中歷史試題的有效性研究[D];華中師范大學(xué);2014年

3 江小玲;TPR的認(rèn)知體驗(yàn)觀新解及其在外語詞匯教學(xué)中的有效性研究[D];四川外國語大學(xué);2015年

4 李志鵬;高校教師激勵(lì)的有效性研究[D];石河子大學(xué);2015年

5 榮曉露;小組合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂中的運(yùn)用有效性研究[D];華中師范大學(xué);2015年

6 金淑紅;高中英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)的有效性研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

7 白云;背誦對提高初中生英語寫作能力的有效性研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

8 張安;現(xiàn)代化進(jìn)程中中國共產(chǎn)黨執(zhí)政有效性研究[D];華中師范大學(xué);2007年

9 李洪光;游客教育有效性研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2006年

10 張瑩銀;教師課堂反饋的有效性研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1138055