本文關(guān)鍵詞：評(píng)述高校外語教學(xué)中思辨力培養(yǎng)存在的問題

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【摘要】：本文討論了目前思辨力培養(yǎng)中急需解決的兩大問題:1)如何處理思辨力與外語語言能力培養(yǎng)之間的關(guān)系;2)怎樣才能使思辨力培養(yǎng)與外語語言教學(xué)有機(jī)地融為一體?在此基礎(chǔ)上,我們運(yùn)用真實(shí)案例,分析高校外語教學(xué)思辨力培養(yǎng)現(xiàn)狀,同時(shí)指出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并提出改進(jìn)建議。
【作者單位】： 北京外國語大學(xué);青島大學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“高校英語專業(yè)演講課程與思辨能力培養(yǎng)”(GPA115060) 國家社科基金項(xiàng)目“我國外語專業(yè)大學(xué)生思辨能力發(fā)展差異的比較跟蹤研究”(12BYY051)的階段性成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 一、問題的提出本文第一作者2014年下半年受聘作為評(píng)委,有幸觀看了高校英語教學(xué)大賽選手們精彩的授課和說課,親耳聆聽他們流利、嫻熟的英語,親眼目睹了他們高超的課堂教學(xué)技藝,尤其看到許多參賽選手重視對(duì)思辨力的培養(yǎng),深受鼓舞,倍感興奮。10多年前,外語界的同仁們開始呼吁將

【參考文獻(xiàn)】

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9 王sデ，

本文編號(hào)：1137002