本文關(guān)鍵詞：中文歌曲在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究

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【摘要】：中國(guó)綜合國(guó)力的提升,使中國(guó)文化在世界范圍內(nèi)得以傳播,也使?jié)h語(yǔ)作為近些年最熱門的語(yǔ)言之一從而受到越來(lái)越多人的關(guān)注。許多外國(guó)人被中國(guó)的語(yǔ)言吸引,來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),如何使這些外國(guó)人的漢語(yǔ)水平,尤其是口語(yǔ)發(fā)音得到提高,是對(duì)外漢語(yǔ)教師一直試圖尋找有效方式來(lái)解決的問(wèn)題。因語(yǔ)言與音樂(lè)之間相輔相成的關(guān)系,使音樂(lè)教學(xué)法逐漸走進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課堂中,受到了廣泛的關(guān)注。筆者在吉林大學(xué)公共外交學(xué)院擔(dān)任漢語(yǔ)教師期間,主要針對(duì)具有漢語(yǔ)初級(jí)水平的留學(xué)生使用中文歌曲進(jìn)行漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),在對(duì)前人理論進(jìn)行學(xué)習(xí)整理后,通過(guò)實(shí)踐調(diào)研,選擇適當(dāng)中文歌曲在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。本文對(duì)于中文歌曲的選擇與應(yīng)用等方面進(jìn)行了總結(jié)。本文由緒論、正文、結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成,全文分為5章。第1章為緒論部分,主要對(duì)于論文的選題背景、研究目的、研究方法和研究意義進(jìn)行介紹,并對(duì)前人對(duì)于音樂(lè)教學(xué)法的理論分析與音樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的理論研究與實(shí)踐等相關(guān)方面進(jìn)行梳理分類。第二章是對(duì)于現(xiàn)有教學(xué)法的分析與整理,從中尋找音樂(lè)教學(xué)的理論支持,對(duì)于將中文歌曲引入對(duì)外漢語(yǔ)課堂的可行性進(jìn)行分析。在理論的支持下,詳細(xì)分析中文歌曲在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),通過(guò)對(duì)于留學(xué)生年齡、漢語(yǔ)詞匯的更新速度、音樂(lè)與語(yǔ)言之間的關(guān)系、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性這四方面的分析,肯定音樂(lè)教學(xué)的可行性,也為下文的實(shí)踐提供了理論支持。第三章著重分析留學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,按照漢語(yǔ)水平的不同分為三個(gè)階段,也在這三個(gè)階段的分析中探討中文歌曲對(duì)處于何種階段的留學(xué)生更有促進(jìn)作用。基于前文對(duì)于音樂(lè)與語(yǔ)言之間互相促進(jìn)這一理論支持,結(jié)合對(duì)吉林大學(xué)友誼會(huì)館的78名留學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音是留學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在最大也是迫切希望改善的問(wèn)題。處于漢語(yǔ)初級(jí)階段的的留學(xué)生,在語(yǔ)音方面最需要打好基礎(chǔ),也最適合中文歌曲教學(xué),故將教學(xué)重點(diǎn)放在最基礎(chǔ)的拼音學(xué)習(xí)方面。第四章是筆者以前人的研究基礎(chǔ)與實(shí)踐情況作為指導(dǎo)方向,就吉林大學(xué)公共外交學(xué)院具有初級(jí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)的35名留學(xué)生在漢語(yǔ)拼音方面的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,并針對(duì)調(diào)查所知的難點(diǎn)發(fā)音,分為聲母、韻母、認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)這四個(gè)部分進(jìn)行中文歌曲教學(xué)。應(yīng)用具體的中文歌曲,有針對(duì)性的矯正發(fā)音問(wèn)題,將前文的研究理論進(jìn)行實(shí)踐,并獲得反饋。第五章通過(guò)使用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計(jì)分析法,對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)中文歌曲后的現(xiàn)狀進(jìn)行分析歸納,將分析后的結(jié)果作為實(shí)踐指導(dǎo),對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)做出一些可行性的指導(dǎo)建議。最后總結(jié)全文,筆者進(jìn)一步的闡述觀點(diǎn),并對(duì)本文的創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處進(jìn)行總結(jié),通過(guò)實(shí)證來(lái)尋找有利的教學(xué)方式,希望能為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一種有效的教學(xué)手段,促進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的不斷完善。
【關(guān)鍵詞】：口語(yǔ)教學(xué) 中文歌曲 拼音 實(shí)證研究
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的與意義10-11
• 1.3 研究綜述11-13
• 1.4 研究方法13-14
• 第2章 音樂(lè)教學(xué)法對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的啟示14-19
• 2.1 現(xiàn)有教學(xué)法的分析研究14-16
• 2.1.1 對(duì)外漢語(yǔ)科學(xué)教學(xué)法14-15
• 2.1.2 刺激教學(xué)法15
• 2.1.3 直接教學(xué)法15
• 2.1.4 習(xí)慣教學(xué)法15-16
• 2.2 音樂(lè)教學(xué)法的理論支持16-17
• 2.3 使用中文歌曲進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)17-19
• 第3章 外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題及課堂需求調(diào)查19-26
• 3.1 外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題21
• 3.2 調(diào)查分析留學(xué)生的課堂需求21-26
• 第4章 中文歌曲在初級(jí)漢語(yǔ)課堂中的實(shí)際應(yīng)用26-43
• 4.1 班級(jí)概況26-27
• 4.2 中文歌曲的教學(xué)設(shè)計(jì)27-28
• 4.3 中文歌曲在聲母教學(xué)中的應(yīng)用28-34
• 4.3.1 聲母“z、zh、ch、sh”的歌曲教學(xué)28-32
• 4.3.2 聲母“r”的歌曲教學(xué)32-34
• 4.4 中文歌曲在韻母教學(xué)中的應(yīng)用34-36
• 4.5 中文歌曲在整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)中的應(yīng)用36-39
• 4.5.1“yue”的歌曲練習(xí)36-38
• 4.5.2“yun”的歌曲練習(xí)38-39
• 4.6 中文歌曲在聲調(diào)教學(xué)中的應(yīng)用39-43
• 第5章 中文歌曲引入漢語(yǔ)課堂的效果反饋調(diào)查43-47
• 5.1 調(diào)查問(wèn)卷法43-46
• 5.2 訪談法46-47
• 結(jié)語(yǔ)47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄151-53
• 附錄253-55
• 致謝55

【相似文獻(xiàn)】

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