本文關(guān)鍵詞：新常態(tài):大學(xué)外語(yǔ)教育的挑戰(zhàn)與改革

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【摘要】：外語(yǔ)教育進(jìn)入了新常態(tài)。以興趣和應(yīng)試為導(dǎo)向的大學(xué)(公共)外語(yǔ)教育逐漸在向?qū)W科專(zhuān)業(yè)教育鋪墊和轉(zhuǎn)型;純語(yǔ)言文學(xué)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育不斷向工具性與人文性并舉的語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)模式過(guò)渡,從而形成了學(xué)科交叉知識(shí)能力復(fù)合的新態(tài)勢(shì);傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方法借助于互聯(lián)網(wǎng)形成了新的外語(yǔ)教育信息化;師資隊(duì)伍建設(shè)從單一的外語(yǔ)能力演化到了跨學(xué)科、多維度的培養(yǎng)發(fā)展;外語(yǔ)教育國(guó)際化進(jìn)程加快。同時(shí),大學(xué)的外語(yǔ)教育面臨著諸多挑戰(zhàn):大學(xué)(公共)外語(yǔ)的基礎(chǔ)教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)必須相結(jié)合;專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育必須注重工具性與人文性并舉;教學(xué)科研必須遵從多元需求等。為適應(yīng)新常態(tài)的需要、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),大學(xué)外語(yǔ)教育的改革迫在眉睫。在改革策略上,外語(yǔ)教育必須實(shí)施"供給側(cè)改革",師資隊(duì)伍展開(kāi)多維度發(fā)展培養(yǎng),教學(xué)水平評(píng)價(jià)監(jiān)督采用多元標(biāo)準(zhǔn)化,教材改革需打破部分壟斷的局面,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),拓展課堂教學(xué),豐富畢業(yè)論文形式,融匯中西,推進(jìn)外語(yǔ)教育國(guó)際化。
【作者單位】： 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 外語(yǔ)教育 挑戰(zhàn) 新常態(tài) 改革策略 供給側(cè)改革
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“教育價(jià)值觀視角下中外合作辦學(xué)文化融合研究”(14YJAZH043)
【分類(lèi)號(hào)】：H09
【正文快照】： 自改革開(kāi)放30多年來(lái),外語(yǔ)教育界在人才培養(yǎng)方案中大多提出了“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)。復(fù)合型人才包括知識(shí)復(fù)合、能力復(fù)合、思維復(fù)合。就英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)而言,目前開(kāi)設(shè)的課程大多是純語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)課程,很少涉及諸如社會(huì)經(jīng)濟(jì)、法律、管理等相關(guān)課程,連選修課程也涉獵甚少。可見(jiàn),“復(fù)合

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本文編號(hào)：1105887