本文關(guān)鍵詞：基于概化理論的識字量測驗測試用字?jǐn)?shù)研究

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【摘要】：本文應(yīng)用概化理論,以義務(wù)教育階段學(xué)生識字量測驗為研究對象,探討題組側(cè)面和題目側(cè)面對識字量測驗信度的影響。研究分別采用隨機單面交叉設(shè)計和混合設(shè)計進(jìn)行分析。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)該識字測驗的概化系數(shù)高于0.90,可靠性指數(shù)高于0.85,能夠準(zhǔn)確測量學(xué)生識字能力。測試用字?jǐn)?shù)量的變化會導(dǎo)致概化指標(biāo)的變化,提高識字量測驗信度的有效方法是增加題組數(shù)。該測驗的簡版測試用字?jǐn)?shù)分別為20和30時,即可保證可靠性指數(shù)高于0.8,達(dá)到測量學(xué)要求。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;深圳市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 識字量測驗 概化理論 測驗用字?jǐn)?shù) 混合設(shè)計
【基金】：北京市社會科學(xué)基金項目“義務(wù)教育階段學(xué)生識字量發(fā)展研究”(項目號:14WYB014)的基金資助
【分類號】：H08
【正文快照】： 一問題的提出漢字不僅是中華民族日常交流的符號,而且是中國五千年悠久歷史文化的標(biāo)識,是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分(任慧,2013)。因此,識字是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一(教育部,2011)。識字量測驗作為制定語文課程標(biāo)準(zhǔn)和衡量語文教學(xué)質(zhì)量的重要工具受到了研究

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 趙果;初級階段歐美留學(xué)生識字量與字的構(gòu)詞數(shù)[J];語言文字應(yīng)用;2003年03期

2 一丁;;大實話:讀書須先識字[J];師范教育;1992年02期

3 李大遂;中高級留學(xué)生識字量抽樣測試報告[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2003年02期

4 郝麗霞;;留學(xué)生漢字習(xí)得過程研究述評[J];語文學(xué)刊(外語教育與教學(xué));2010年04期

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本文編號：1094423