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語(yǔ)言意識(shí)與家庭語(yǔ)言規(guī)劃

發(fā)布時(shí)間:2017-10-23 05:32

  本文關(guān)鍵詞:語(yǔ)言意識(shí)與家庭語(yǔ)言規(guī)劃


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【摘要】:城市化進(jìn)程中,中國(guó)的社會(huì)流動(dòng)日益頻繁,引起了城市家庭結(jié)構(gòu)與人員的變化,在此背景下,家庭語(yǔ)言規(guī)劃的作用開始突顯。所謂家庭語(yǔ)言規(guī)劃,指的是影響家庭內(nèi)部成員語(yǔ)言使用的相關(guān)計(jì)劃、理念等。文章主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,研究分析父母語(yǔ)言意識(shí)與家庭語(yǔ)言規(guī)劃以及兒童最終語(yǔ)言使用狀況的關(guān)系。研究結(jié)果顯示:(1)父母語(yǔ)言意識(shí)決定其家庭語(yǔ)言規(guī)劃和家庭內(nèi)部的語(yǔ)言實(shí)踐行為,他們最終會(huì)直接影響孩子對(duì)某一語(yǔ)碼的掌握和使用;(2)父母語(yǔ)言意識(shí)對(duì)兒童語(yǔ)言使用狀況的影響在兒童社會(huì)化程度逐漸增高的過(guò)程中逐步削弱,兒童自身的語(yǔ)言意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)并促使他們調(diào)整自己在特定語(yǔ)境中使用某種語(yǔ)碼(比如方言)的比率,而且正是由于兒童自身語(yǔ)言意識(shí)的形成與發(fā)展,才保證了除普通話之外,其他語(yǔ)碼的代際傳承。
【作者單位】: 南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;南京大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】家庭語(yǔ)言規(guī)劃 語(yǔ)言意識(shí) 語(yǔ)言實(shí)踐 語(yǔ)言使用
【基金】:江蘇省博士后基金項(xiàng)目“新生代流動(dòng)人口語(yǔ)言環(huán)境及語(yǔ)言適應(yīng)狀況研究”(1302008C) 中國(guó)博士后基金項(xiàng)目“語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)及新生代流動(dòng)人口語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查研究”(2014M5616612)
【分類號(hào)】:H002
【正文快照】: 一引言(一)家庭語(yǔ)言規(guī)劃(Family Language Planning)。在社會(huì)流動(dòng)不太頻繁的時(shí)期,家庭語(yǔ)言規(guī)劃作用較小,很多家庭用語(yǔ)就是父母的母語(yǔ)。但在全球化的時(shí)代,家庭語(yǔ)言規(guī)劃的作用日益突顯。所謂家庭語(yǔ)言規(guī)劃,指的是影響家庭內(nèi)部成員語(yǔ)言使用的相關(guān)計(jì)劃、理念等,它主要在家庭內(nèi)部為

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 張鵠;;要培養(yǎng)清醒的語(yǔ)言意識(shí)[J];寫作;1994年12期

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1 曾麗;苗族學(xué)生在三語(yǔ)習(xí)得中元語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

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6 孫慧敏;通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)言意識(shí)”提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)成績(jī)的實(shí)證研究[D];北華大學(xué);2007年

7 張家豪;英語(yǔ)全球化背景下語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)的研究[D];山東大學(xué);2013年

8 于爽;俄漢動(dòng)詞語(yǔ)言意識(shí)核心詞實(shí)證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年

9 彭麗君;民族語(yǔ)言意識(shí)與跨文化交際[D];湖南師范大學(xué);2002年

10 劉彤;教師語(yǔ)言意識(shí)視角下大學(xué)英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言使用分析—個(gè)案研究[D];吉林大學(xué);2013年

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本文編號(hào):1081852

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