本文關(guān)鍵詞：泰國職業(yè)教育中的漢語教學(xué)研究

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【摘要】：隨著漢語教學(xué)在全球范圍內(nèi)的極大的推廣,學(xué)習(xí)漢語既是一種需要,也是時代發(fā)展的必然選擇。中泰兩國從古至今關(guān)系融洽,合作密切,漢語教學(xué)更是在泰國進行得如火如荼,不僅普通中小學(xué)和大學(xué)開設(shè)了漢語課程,各職業(yè)教育學(xué)校和高等職業(yè)教育學(xué)校也陸續(xù)增開了漢語課,越來越多的職校學(xué)生開始學(xué)習(xí)漢語熱愛漢語。但是,相比普通教育學(xué)校和普通高等教育學(xué)校,職校漢語教學(xué)仍然存在著很多問題,比如重視程度不夠、沒有認識到漢語教學(xué)在職業(yè)教育中的重要性、教材雜亂無章、培養(yǎng)方式單一、師資力量相對薄弱且針對性不強等等。面對這些問題,我們漢語教學(xué)研究工作者,有責(zé)任和義務(wù)明確漢語教學(xué)對職業(yè)教育的重要性,并以泰國職業(yè)教育的漢語教學(xué)為依托,針對在泰國職業(yè)教育學(xué)校漢語教學(xué)實踐中所發(fā)現(xiàn)的問題,提出相應(yīng)的解決方案和對未來泰國職校漢語教學(xué)前景的展望和規(guī)劃,并以此提煉出泰國漢語教學(xué)對職校漢語教學(xué)發(fā)展的啟示和適用于職業(yè)學(xué)校漢語教學(xué)的普遍性原理。因此,在本篇論文中,我對比了普通教育與職業(yè)教育的異同,簡要概述了泰國職業(yè)教育的特色,并總結(jié)出職業(yè)教育體制下泰國職校漢語教學(xué)在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,給予相應(yīng)的解決方案,同時結(jié)合自身教學(xué)實例,得出重要啟示。最后,我根據(jù)前幾部分得出的結(jié)論,對職校漢語教學(xué)未來發(fā)展做出規(guī)劃,將理論與實際相結(jié)合,深化理論實踐。通過對職校漢語教學(xué)的研究,我們還要反思我國的職業(yè)教育和外語教學(xué),為泰國職校漢語教學(xué)今后的發(fā)展和我國職業(yè)教育提供經(jīng)驗和幫助。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)教育 特色 問題 解決方案 發(fā)展規(guī)劃
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 緒論8-11
• 1 研究背景8
• 2 研究現(xiàn)狀8-9
• 3 研究的目的和意義9
• 4 研究方法9-11
• 第一章 泰國職業(yè)教育體制下的漢語教學(xué)11-24
• 1.1 普通教育與職業(yè)教育11-12
• 1.1.1 教育對象的差異11
• 1.1.2 教育目標(biāo)的差異11
• 1.1.3 教育內(nèi)容的差異11
• 1.1.4 漢語教學(xué)上的差異11-12
• 1.2 泰國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀12-15
• 1.2.1 泰國職業(yè)教育發(fā)展概況12
• 1.2.2 先進的職業(yè)教育理念12-13
• 1.2.3 培養(yǎng)目標(biāo)的實用性和方式的多樣化13
• 1.2.4 教學(xué)內(nèi)容的靈活和使用教材的自由化13-14
• 1.2.5 教學(xué)對象的復(fù)雜性14-15
• 1.3 泰國職業(yè)教育漢語教學(xué)特殊性15-17
• 1.3.1 漢語學(xué)習(xí)的重要地位15
• 1.3.2 教學(xué)對象的特殊性15-16
• 1.3.3 培養(yǎng)目標(biāo)和方式的特殊性16
• 1.3.4 教學(xué)內(nèi)容和使用教材的特殊性16-17
• 1.4 因泰國職業(yè)教育漢語教學(xué)特殊性而產(chǎn)生的問題17-20
• 1.4.1 重視程度及課程安排問題17-18
• 1.4.2 教材規(guī)范化問題18
• 1.4.3 漢語教師志愿者自身問題18-19
• 1.4.4 師生關(guān)系在教學(xué)中的地位問題19-20
• 1.4.5 漢語教師培訓(xùn)的特殊性問題20
• 1.5 泰國職業(yè)教育漢語教學(xué)中問題的應(yīng)對方案20-24
• 1.5.1 認清漢語學(xué)習(xí)重要性，合理安排上課時間20
• 1.5.2 規(guī)范教材內(nèi)容，，降低教學(xué)難度20-21
• 1.5.3 加強溝通，與本土教師切磋合作21
• 1.5.4 寓教于樂，尋求最佳教學(xué)方案21-22
• 1.5.5 提高自身素質(zhì)，多向他人咨詢22
• 1.5.6 突出教師思想中心的理念22
• 1.5.7 有針對性地進行培訓(xùn)22-24
• 第二章 泰國職校漢語教學(xué)課堂實例分析24-33
• 2.1 泰國職校漢語課堂實例及分析24-30
• 2.2 從泰國職校漢語教學(xué)課堂中得到的啟示30-33
• 2.2.1 職業(yè)教育的繁榮對漢語教學(xué)推廣起著催化作用30
• 2.2.2 從實際出發(fā)，實事求是，具體問題具體分析30-31
• 2.2.3 師生關(guān)系的融洽是順利開展教學(xué)的重要保障31-32
• 2.2.4 以漢語為溝通橋梁建立經(jīng)驗技術(shù)上的交流與合作32-33
• 第三章 職校漢語教學(xué)未來發(fā)展前景及規(guī)劃33-39
• 3.1 中國職校發(fā)展現(xiàn)狀33
• 3.2 職校漢語教學(xué)未來發(fā)展前景33-35
• 3.2.1 對外交流是我國職校教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)33-34
• 3.2.2 漢語教學(xué)在我國對外經(jīng)驗技術(shù)交流上的重要作用34
• 3.2.3 泰國職校漢語教學(xué)的發(fā)展在全球漢語推廣中的重要地位34-35
• 3.2.4 大力發(fā)展職校漢語教學(xué)既是需要也是趨勢35
• 3.3 職校漢語教學(xué)未來發(fā)展規(guī)劃35-39
• 3.3.1 提高對職校漢語教學(xué)的重視程度35
• 3.3.2 完善教材及相關(guān)培訓(xùn)35-36
• 3.3.3 采用符合職校特點的教學(xué)方法36
• 3.3.4 培養(yǎng)更多面向職校的漢語教師36-37
• 3.3.5 多進行校際交流活動37
• 3.3.6 搭檔教學(xué)普及化37
• 3.3.7 宣傳應(yīng)面向普通群眾37-38
• 3.3.8 注意不同國別教學(xué)上的差異性38-39
• 結(jié)語39-41
• 參考文獻41-42
• 在學(xué)期間的研究成果42-43
• 致謝43

【相似文獻】

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