泰國(guó)職校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
本文關(guān)鍵詞:泰國(guó)職校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
更多相關(guān)文章: 泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué) 專業(yè)漢語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【摘要】:目前漢語(yǔ)在泰國(guó)已經(jīng)被認(rèn)為是第三大語(yǔ)言,越來(lái)越多的泰國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。筆者在泰國(guó)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)期間,通過(guò)向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式了解到,現(xiàn)有的漢語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生的需求,學(xué)生為了在未來(lái)的就業(yè)中可以使用漢語(yǔ),希望學(xué)習(xí)專業(yè)漢語(yǔ)知識(shí)。因此筆者設(shè)計(jì)了針對(duì)泰國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué),并對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)的教學(xué)效果進(jìn)行了反思與總結(jié),提出了針對(duì)泰國(guó)職業(yè)學(xué)校專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)的建議。本論文的第一章通過(guò)對(duì)泰國(guó)職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的調(diào)查和對(duì)泰國(guó)目前漢語(yǔ)教學(xué)情況的調(diào)查得出結(jié)論:泰國(guó)目前的漢語(yǔ)教學(xué)體系忽視了職業(yè)教育。論文的第二章首先介紹了泰國(guó)的職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)概況,又進(jìn)一步分析了職業(yè)學(xué)校使用的漢語(yǔ)教材和漢語(yǔ)教師的特點(diǎn),并對(duì)職校學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)泰國(guó)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的需求是想要學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的漢語(yǔ),而現(xiàn)有的漢語(yǔ)教材內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生的這種需求,漢語(yǔ)教師的教學(xué)也沒有涉及學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的這種需求,第三章進(jìn)行了計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué),這一部分進(jìn)行了計(jì)算機(jī)部件的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)基本操作的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)。并對(duì)學(xué)生的中文計(jì)算機(jī)習(xí)得效果做出了評(píng)估,總結(jié)了計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)的效果和優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)為泰國(guó)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。
【關(guān)鍵詞】:泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué) 專業(yè)漢語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】:蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號(hào)】:H195
【目錄】:
- 摘要3-4
- Abstract4-7
- 引言7-12
- 一、選題背景7-8
- 二、研究對(duì)象及研究方法8
- 三、論文的目的與價(jià)值8-9
- 四、文獻(xiàn)綜述9-12
- 第一章 泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)職校教育的忽視12-16
- 一、泰國(guó)職業(yè)學(xué)校與學(xué)生的調(diào)研12-13
- 1泰國(guó)職業(yè)學(xué)校的研究12
- 2、泰國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的研究12-13
- 二、泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的調(diào)研13-15
- 1、孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)研究13-14
- 2、大學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)研究14
- 3、中小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)研究14-15
- 三、泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)體系對(duì)職校教育的忽視15-16
- 第二章 泰國(guó)職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查16-28
- 一泰國(guó)職業(yè)學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)概況16-17
- 二、泰國(guó)職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教材的研究17-21
- 三、泰國(guó)職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教師的研究21-24
- 1、泰國(guó)職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教師成員的構(gòu)成21-23
- 2、泰國(guó)職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教師的教學(xué)情況23-24
- 四泰國(guó)職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究24-26
- 五、泰國(guó)職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題26-28
- 第三章 職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)28-41
- 一、職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)的目的28-29
- 二、職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容29-31
- 1、計(jì)算機(jī)部件的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容29-30
- 2、計(jì)算機(jī)基本操作的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容30-31
- 三、職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)的方法31-32
- 四、職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程32-36
- 1、計(jì)算機(jī)部件的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程32-34
- 2、計(jì)算機(jī)基本操作的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程34-36
- 五、職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)的效果反思36-41
- 1、計(jì)算機(jī)部件的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)效果37-38
- 2、計(jì)算機(jī)基本操作的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)效果38-40
- 3、職校計(jì)算機(jī)專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)的反思40-41
- 結(jié)語(yǔ)41-42
- 參考文獻(xiàn)42-44
- 附錄44-46
- 在學(xué)期間研究成果46-47
- 致謝47
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 畢鳳云;談漢語(yǔ)教學(xué)工作的評(píng)估[J];語(yǔ)言與翻譯;2000年03期
2 黃志蓉;漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及改革設(shè)想[J];塔里木農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期
3 朱志平,徐彩華,婁毅,宋志明;機(jī)遇與挑戰(zhàn)——加拿大中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)考察研究報(bào)告[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年06期
4 蘭彩萍;淺談漢語(yǔ)測(cè)試方法對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的影響[J];語(yǔ)言與翻譯;2001年02期
5 蔣詩(shī)堂;高師古漢語(yǔ)教學(xué)的“三·三”原則及其整合[J];湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年06期
6 阿迪里居瑪洪;創(chuàng)新教育與漢語(yǔ)教學(xué)[J];中國(guó)民族教育;2001年03期
7 ;第七屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)在上海舉行[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2002年03期
8 曲德林;抓住入世機(jī)遇 開拓海外漢語(yǔ)教學(xué)新領(lǐng)域[J];北京教育(高教版);2002年08期
9 李祥瑞;對(duì)新疆漢語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];語(yǔ)言與翻譯;2002年01期
10 張雅麗;漢語(yǔ)教學(xué)與少數(shù)民族學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 林秀艷;;西藏漢語(yǔ)教學(xué)的背景分析[A];中國(guó)民族語(yǔ)言學(xué)會(huì)第10屆學(xué)術(shù)討論會(huì)摘要集[C];2010年
2 李航;;漢語(yǔ)水平考試(HSK)考試海外綜合分析[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年
3 金天一;;韓國(guó)學(xué)習(xí)漢學(xué)的歷史概況及當(dāng)前韓國(guó)高校漢語(yǔ)教學(xué)態(tài)勢(shì)的研究[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年
4 阿吉木古麗·那斯?fàn)柖?;淺談漢語(yǔ)教學(xué)中如何寓教于樂[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年
5 陳東風(fēng);劉彥青;;留學(xué)生的宗教文化背景對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的影響[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年
6 ;2013年第十一屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)[A];學(xué)行堂文史集刊——2012年第2期[C];2012年
7 曲凡;;海外漢語(yǔ)教學(xué)與國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的異同[A];漢語(yǔ)國(guó)際推廣專題研究論文集[C];2012年
8 古蘭拜爾·吐爾遜;;漢語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)問(wèn)題[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第七卷)[C];2014年
9 阿麗特乃·賽依了別克;;淺談漢語(yǔ)教學(xué)的方法[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
10 歐陽(yáng)國(guó)泰;;東南亞短期教材特點(diǎn)淺析[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 記者 姜楠;首屆中俄教師俄漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)召開[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年
2 記者 陳克勤;以色列中小學(xué)推廣漢語(yǔ)教學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2011年
3 徐曉鵑;中央民大189名志愿者赴泰開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)[N];中國(guó)民族報(bào);2012年
4 山南地區(qū)貢嘎縣杰德秀中心校 仁增多吉;加大我區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的力度[N];西藏日?qǐng)?bào)(漢);2013年
5 王傳軍 徐靜;菲律賓推動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2004年
6 賀春蘭 王旭升;不能把漢語(yǔ)教學(xué)作為營(yíng)利的載體[N];人民政協(xié)報(bào);2005年
7 記者 沈雅屏;大力深化漢語(yǔ)教學(xué)改革[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2003年
8 本報(bào)駐巴黎記者 宋斌;法國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)方興未艾[N];光明日?qǐng)?bào);2007年
9 周紅松 杜潔思 張麗輝;33名志愿者將赴印尼進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)[N];河北日?qǐng)?bào);2007年
10 慕海燕;“我在美國(guó)教漢語(yǔ)!”[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2007年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 柯瑪麗(JAKP Jayasooriya Menike);斯里蘭卡高校漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2015年
2 樸宣姝;學(xué)前對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年
3 謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年
4 韓春曉;蒙漢雙語(yǔ)教育背景下漢語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2012年
5 夏迪婭·伊布拉音;維吾爾民族漢語(yǔ)教學(xué)歷史與現(xiàn)狀研究[D];新疆大學(xué);2006年
6 王洋;對(duì)維漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2009年
7 林秀艷;西藏中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];中央民族大學(xué);2010年
8 KHIN KHIN TUN(趙紫荊);緬甸漢語(yǔ)教學(xué)類型及地理分布研究[D];中央民族大學(xué);2015年
9 元蓮仙;漢韓語(yǔ)言對(duì)比研究及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];南開大學(xué);2010年
10 陳楚芬;面向泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)“了”的考察[D];南京師范大學(xué);2005年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 李榮范;韓國(guó)高中漢語(yǔ)教學(xué)情況考察[D];山東師范大學(xué);2011年
2 閆思行;中國(guó)對(duì)法漢語(yǔ)教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀[D];吉林大學(xué);2007年
3 李黎;法國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的分析與改革建議[D];中南大學(xué);2011年
4 孫芳芳;泰國(guó)計(jì)算機(jī)輔助漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究[D];重慶大學(xué);2011年
5 徐肖芳;21世紀(jì)以來(lái)德國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2010年
6 金娜麗;韓國(guó)高中漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)方案[D];浙江大學(xué);2011年
7 上官晨怡;墨西哥幼兒園漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究和分析[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年
8 隆沛;泰國(guó)武里喃中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)效果問(wèn)題調(diào)查與研究[D];南京師范大學(xué);2014年
9 段延艷;淺析泰國(guó)小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)模式[D];天津師范大學(xué);2015年
10 Kairolla Zhuldyz(星星);哈薩克斯坦高校漢語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題研究[D];西南大學(xué);2015年
,本文編號(hào):1064945
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/1064945.html