本文關(guān)鍵詞：對(duì)俄漢語(yǔ)教學(xué)中“把”字句的習(xí)得研究與教學(xué)設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： “把”字句 對(duì)俄漢語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】：“把”字句是漢語(yǔ)中的一個(gè)重要句式,由于“把”字句自身的特殊性和復(fù)雜性,俄語(yǔ)背景的學(xué)生接受起來(lái)有很大的難度。也正因?yàn)槿绱?“把”字句的教學(xué)是對(duì)俄漢語(yǔ)教學(xué)中有待解決的一個(gè)重要課題,也是本文要探討的論題。本文在前人對(duì)“把”字句的研究成果的基礎(chǔ)之上,調(diào)查研究了母語(yǔ)為俄語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者“把”字句的習(xí)得情況,根據(jù)習(xí)得情況的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)俄語(yǔ)背景的學(xué)生在學(xué)習(xí)“把”字句的過(guò)程中存在兩個(gè)大的問(wèn)題：一個(gè)是“把”字句習(xí)得方面的問(wèn)題,對(duì)“把”字句的結(jié)構(gòu)意義把握不牢靠,對(duì)“把”字句的添加項(xiàng)琢磨不透。二是“把”字句的應(yīng)用問(wèn)題,俄語(yǔ)背景的留學(xué)生普遍習(xí)慣用別的近義句式表達(dá)“把”字句的內(nèi)容,對(duì)“把”字句采取回避態(tài)度。這兩個(gè)問(wèn)題的核心還是學(xué)生對(duì)“把”字句的學(xué)習(xí)成效不大。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們提出：“把”字句的教學(xué)應(yīng)該緊緊抓住它的三段式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在這個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)上,要注重將“把”字句跟近義的陳述句進(jìn)行比照,讓學(xué)生觀察、領(lǐng)會(huì)“把”字句其實(shí)就是用“把”字將陳述句的賓語(yǔ)“移位”這個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在“把”字句動(dòng)詞后添加項(xiàng)的教學(xué)中,要注意循序漸進(jìn)的原則,以一個(gè)簡(jiǎn)單的三段式“把”字句為基礎(chǔ),漸次展開“動(dòng)詞”后面的添加成分的展示性教學(xué),讓學(xué)生懂得動(dòng)詞后面的添加成分都是表示“結(jié)果”的意義,幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)理性認(rèn)知模式�！鞍选弊志渲泻蠼拥膯我粼~動(dòng)詞、雙音節(jié)動(dòng)詞間的差別,俄語(yǔ)背景的留學(xué)生不易把握,把它拆分為動(dòng)詞和動(dòng)詞添加項(xiàng)兩個(gè)部分,有利于學(xué)生的認(rèn)知�！鞍选弊志鋭�(dòng)詞前面添加項(xiàng)的教學(xué),可以借助學(xué)生既往的習(xí)得經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)句子里動(dòng)詞前加項(xiàng)目的詞序配置規(guī)則。
【關(guān)鍵詞】：“把”字句 對(duì)俄漢語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、引言8-13
• (一) 問(wèn)題的提出8
• (二) 研究目標(biāo)和方法8-9
• (三) 研究現(xiàn)狀綜述9-13
• 1. “把”字句研究的情況9-11
• 2. 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“把”字句研究的描述11-13
• 二、俄語(yǔ)背景留學(xué)生“把”字句習(xí)得情況調(diào)查13-20
• (一) 調(diào)查工作簡(jiǎn)述13-14
• 1. 調(diào)查背景13
• 2. 調(diào)查目的及方向13
• 3. 調(diào)查對(duì)象及語(yǔ)料來(lái)源13
• 4. 調(diào)查方法13-14
• (二) 調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果統(tǒng)計(jì)14-20
• 1. 調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及結(jié)果統(tǒng)計(jì)14-16
• 2. 課外游戲考察內(nèi)容及結(jié)果統(tǒng)計(jì)16-18
• 3. 作業(yè)批改調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果統(tǒng)計(jì)18-20
• 三、習(xí)得情況調(diào)查總結(jié)及原因分析20-27
• (一) 習(xí)得情況調(diào)查總結(jié)20-25
• 1. “把”字句的回避20-21
• 2. “把”字句基本結(jié)構(gòu)不明21-23
• 3. “把”字句中添加項(xiàng)的偏誤23-25
• (二) 原因分析25-27
• 1. 學(xué)生個(gè)體的因素25-26
• 2. 施教的因素26-27
• 四、對(duì)俄“把”字句的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐27-36
• (一) “把”字句基本構(gòu)架的教學(xué)28-31
• (二) “把”字句動(dòng)詞添加成分的教學(xué)31-34
• 1. 單音節(jié)動(dòng)詞和雙音節(jié)動(dòng)詞31-32
• 2. 動(dòng)詞后面帶補(bǔ)語(yǔ)“得”標(biāo)記的比較復(fù)雜的添加項(xiàng)32-34
• (三) 動(dòng)詞前面的添加成分34-36
• 五、對(duì)俄漢語(yǔ)教學(xué)中“把”字句的教學(xué)建議36-38
• 結(jié)語(yǔ)38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-43
• 致謝43-44

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡艷明;淺談“把”字句的漢語(yǔ)教學(xué)[J];烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

2 王廷杰;也談“把”字句教學(xué)[J];中央民族大學(xué)學(xué)報(bào);2001年05期

3 王紅旗;“把”字句的意義究竟是什么[J];語(yǔ)文研究;2003年02期

4 范穎;“把”字句與處置式——《圍城》中的“把”字句個(gè)案研究[J];中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢;2003年04期

5 劉頌浩;論“把”字句運(yùn)用中的回避現(xiàn)象及“把”字句的難點(diǎn)[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2003年02期

6 戚曉杰;“把”字句受體前“個(gè)”字的功用[J];甘肅高師學(xué)報(bào);2005年01期

7 馬立春;王瑩瑩;;“將”字句和“把”字句消長(zhǎng)考因[J];河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年02期

8 程儀;再談“把”字句狀語(yǔ)的位置[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1986年05期

9 薛鳳生;試論“把”字句的語(yǔ)義特性[J];語(yǔ)文建設(shè);1987年05期

10 李人鑒;;試論“使”字句和“把”字句[J];揚(yáng)州師院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1988年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 呂f^;;“把”字句的一種特殊隱含意義[A];江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 劉宏帆;;“把”字句的習(xí)得研究及其教學(xué)——基于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

3 劉偉真;;論非“把”字句轉(zhuǎn)換為“把”字句的限制條件[A];學(xué)行堂文史集刊——2013年第2期[C];2013年

4 黑維強(qiáng);;陜北綏德方言的“把”字句[A];西北語(yǔ)言與文化研究(第一輯)[C];2013年

5 高立群;;“把”字句位移圖式心理現(xiàn)實(shí)性的實(shí)驗(yàn)研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

6 王蕾;;“把”字句的英語(yǔ)表達(dá)形式新探[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第七次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

7 楊泉;;現(xiàn)代漢語(yǔ)“把”字句足句成分初探——WO的分類體系[A];語(yǔ)言學(xué)論文選集[C];2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 席留生;“把”字句的認(rèn)知研究[D];河南大學(xué);2008年

2 趙志清;基于言語(yǔ)行為理論的“把”字句研究[D];北京大學(xué);2012年

3 朱虹(JOO. HONG);韓國(guó)本土漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)“把”字句偏誤分析及實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D];吉林大學(xué);2015年

4 金道榮;論阿爾泰語(yǔ)法背景下的漢語(yǔ)“把”字句偏誤的生成機(jī)制與教學(xué)對(duì)策[D];北京大學(xué);2010年

5 翁姍姍;現(xiàn)代漢語(yǔ)非典型“把”字句研究[D];北京大學(xué);2012年

6 高亞亨;漢語(yǔ)心理認(rèn)同類“把”字句的構(gòu)式研究[D];上海師范大學(xué);2012年

7 金貞兒;致使義兼語(yǔ)句與“把”字句的構(gòu)式轉(zhuǎn)換及其理?yè)?jù)探究[D];上海師范大學(xué);2012年

8 王蕾;“把”字句及其英語(yǔ)表達(dá)研究[D];上海交通大學(xué);2010年

9 田靚;漢語(yǔ)作為外語(yǔ)/第二語(yǔ)言教學(xué)的“把”字句研究[D];北京大學(xué);2012年

10 鄭杰;處置范疇漢日語(yǔ)序?qū)?yīng)關(guān)系之類型學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蘇靜;“把”字句的認(rèn)知研究[D];四川師范大學(xué);2008年

2 彭學(xué)修;“把”字句修辭功能研究[D];暨南大學(xué);2005年

3 趙念俊;《水滸傳》中的“把”字句考察[D];吉林大學(xué);2008年

4 吳玉紅;上世紀(jì)20年代以來(lái)的“把”字句研究[D];吉林大學(xué);2008年

5 王歡;普通話兒童“把”字句習(xí)得個(gè)案研究[D];首都師范大學(xué);2012年

6 [k澊窈;o"姙“把”字句kwfB演媻研究[D];安徽師范大學(xué);2013年

7 張旭;莫言小說(shuō)《蛙》韓譯本中“把”字句的翻譯情況研究[D];山東大學(xué);2015年

8 瑪依拉·玉素甫;新疆少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)“把”字句學(xué)習(xí)偏誤研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

9 釋如玉（Thich Nhu Ngoc）;“把”字句及其越譯分析[D];華中科技大學(xué);2014年

10 馬培利;韓國(guó)學(xué)生“把”字句習(xí)得考察及其教學(xué)對(duì)策[D];鄭州大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：1061747