本文關鍵詞：國外語言、認知與空間研究發(fā)展述評

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【摘要】：語言與思維的關系是認知語言學的核心熱點問題。本文在空間研究這個新興領域創(chuàng)新性地提出了"空間類型特征連續(xù)統(tǒng)"的概念,準確反映了空間語言表達的規(guī)律性差異。在此基礎上,本文進一步揭示了在習得領域語言特異性的重要影響,闡釋了特定語言特征如何在詞義和句法層面影響學習者的空間語篇建構,從而挑戰(zhàn)了"認知共性決定習得模型"的傳統(tǒng)理論。在超越了語言使用的心理認知層面,本文聚焦了一個關鍵問題,即:語言的表層變化是同一深層認知范式的差異化體現(xiàn),還是一種特定語言對應著一種特定的思維模式?文章分析了此方面研究結果差異較大的原因,并指出了后續(xù)研究應在交叉學科的大背景下向前推進。
【作者單位】： 深圳大學語言與認知研究中心;
【關鍵詞】： 認知語言學 空間研究 語言類型學 語言習得與認知 語言相對論
【基金】：國家社會科學基金一般項目“中英西兒童運動事件的語言呈現(xiàn)與心理呈現(xiàn)的對比研究”(15BYY063)
【分類號】：H0-05
【正文快照】： 認知語言學在過去近四十年的時間里方興未艾。它提供了語言研究的新視角,并在融合相近學科的研究方法和成果的基礎上向我們展示了如何在一個跨領域、跨學科的大框架內看待語言產出、理解和習得的基本機制。在這其中,語言與思維的關系是認知語言學領域的傳統(tǒng)核心問題。究竟是人

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1 李藝輝;跨文化視角下的言語交際空間研究[D];湘潭大學;2009年

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本文編號：1057567