本文關鍵詞：古代漢語課程中古今字的教學探討

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【摘要】：中華文化博大精深,歷史上關于古今字的文化內容十分雜亂繁多,這導致迄今為止高校文科在對古今字的定義、分類及注釋等都沒有明確的規(guī)定,存在多種不同的版本,這對古今字的教學是十分不利的。筆者認為,古今字實際是一種同詞異字的現象,而為了使得教學的方便,使得學生能夠較好地理解教學內容,可以將"古今字"的概念分為同源通用字、同音借用字、異體字這三類,如此分類既能符合現代教學以學生為主的教學定位,也能與古人用字情況相契合,更能有效提高教學準確性與教學效率。
【作者單位】： 江西旅游商貿職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 古代漢語教材 古今字 教學探討
【分類號】：H193
【正文快照】： 引言近幾年來,語言界對于“古今字”的探討一直是比較熱烈的,而各位語言學家仁者見仁智者見智,都留有自己雖大同但非全同的觀點,對于學習語言的人來說是非常有幫助的。自20世紀80年代以來,在期刊上發(fā)表對“古今字”見解的也不在少數,文章對其定義、性質、分類、區(qū)別等等都有過

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本文編號：1052512