發(fā)布時(shí)間：2017-10-18 01:28

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語中高級水平聲調(diào)教學(xué)策略研究——以韓、美、日漢語學(xué)習(xí)者為例

  更多相關(guān)文章： 聲調(diào) 教學(xué)策略 語音實(shí)驗(yàn) 對外漢語

【摘要】：本研究選取中高級漢語水平的韓國、日本及美國漢語學(xué)習(xí)者,錄制單音節(jié)及雙音節(jié)詞語作為實(shí)驗(yàn)語料,采用聽辨實(shí)驗(yàn)與語音實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法,對其聲調(diào)的偏誤情況進(jìn)行分析和研究。并提出具體的教學(xué)策略:針對教學(xué)形式單一提出了分層漸進(jìn)的教學(xué)方法;針對雙音節(jié)正音意識(shí)不強(qiáng)提出了要在語流中教聲調(diào),逐步擴(kuò)展的方法;針對回避錯(cuò)誤提出課堂互相聽辨的教學(xué)模式。從而幫助中高級學(xué)習(xí)者更好地掌握漢語聲調(diào),為對外漢語口語教學(xué)提供參考。
【作者單位】： 北京語言大學(xué)語言科學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聲調(diào) 教學(xué)策略 語音實(shí)驗(yàn) 對外漢語
【分類號】：H195
【正文快照】： 引言對外漢語的口語教學(xué)中,聲調(diào)是漢語學(xué)習(xí)者不太容易掌握的一項(xiàng)內(nèi)容。因?yàn)闈h語是有聲調(diào)的語言,而學(xué)習(xí)漢語的漢語學(xué)習(xí)者其母語一般都是無聲調(diào)語言,因此聲調(diào)是絕大多數(shù)漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和掌握漢語語音的最大障礙。母語非漢語的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語的過程中總感到聲調(diào)難以掌握,不能把

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 關(guān)鍵!300071;聲調(diào)教學(xué)改革初探[J];語言教學(xué)與研究;2000年04期

2 劉藝;;日韓學(xué)生的漢語聲調(diào)分析[J];世界漢語教學(xué);1998年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉必莉;;談?wù)剬π陆畠?nèi)高班學(xué)生的漢語聲調(diào)教學(xué)[J];亞太教育;2016年35期

2 王靜靜;楊新璐;;中亞留學(xué)生漢語單字調(diào)產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)研究[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2016年09期

3 戴冰;;對外漢語教學(xué)中的聲調(diào)問題[J];赤子(上中旬);2016年16期

4 劉洋;;對外漢語教學(xué)中的聲調(diào)偏誤分析及教學(xué)方法探討[J];教育教學(xué)論壇;2016年32期

5 王彥蕊;;論對外漢語聲調(diào)教學(xué)[J];亞太教育;2016年18期

6 王燕;;對外漢語中高級水平聲調(diào)教學(xué)策略研究——以韓、美、日漢語學(xué)習(xí)者為例[J];語文建設(shè);2016年18期

7 金楷f$;王建勤;;調(diào)域和時(shí)長對韓國學(xué)生感知陰平和去聲的影響[J];海外華文教育;2016年03期

8 胡偉杰;王建勤;;第二語言學(xué)習(xí)者漢語聲調(diào)習(xí)得的語言類型效應(yīng)[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2016年01期

9 顧芳;;日本留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得及偏誤分析[J];青年文學(xué)家;2015年36期

10 楊金玲;;作為第二語言的漢語聲調(diào)習(xí)得研究綜述[J];現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版);2015年08期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王韞佳;也談美國人學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)[J];語言教學(xué)與研究;1995年03期

2 沈曉楠;;關(guān)于美國人學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)[J];世界漢語教學(xué);1989年03期

3 魯健驥;中介語理論與外國人學(xué)習(xí)漢語的語音偏誤分析[J];語言教學(xué)與研究;1984年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;中國將推出面向海外漢語學(xué)習(xí)者的門戶網(wǎng)站[J];教育信息化;2006年12期

2 楊翼;;從排序看漢語學(xué)習(xí)者的局部連貫障礙[J];世界漢語教學(xué);2000年01期

3 周高宇;;關(guān)于面向海外漢語學(xué)習(xí)者的漢語考試[J];漢語學(xué)報(bào);2009年03期

4 ;緬甸千余名漢語學(xué)習(xí)者參加漢語水平考試[J];世界教育信息;2009年06期

5 張婧;;美國漢語學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)策略初探[J];開封大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

6 朱雯靜;王建勤;;跨文化族群的認(rèn)同比較研究與漢語傳播策略[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版);2012年03期

7 梁云;史王鑫磊;;吉爾吉斯斯坦?jié)h語學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析[J];民族教育研究;2012年04期

8 俞瑋奇;;來華漢語學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力實(shí)證研究:敏感度與效能感[J];世界漢語教學(xué);2012年04期

9 原鑫;王佶e，

本文編號：1052174