本文關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代二語習得研究范式及其新走向探究

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【摘要】：考察了后現(xiàn)代二語習得研究的基本范式,指出了基本范式的不足,提出了后現(xiàn)代二語習得研究的三點新趨勢:一是方法論的多元以及學科的融合;二是研究取向的整合;三是神經(jīng)語言習得理論與實踐的擴張。
【作者單位】： 宿遷學院外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 后現(xiàn)代 二語習得 范式研究 新趨勢
【基金】：江蘇省“333工程”2015年資助項目“語言模因表征及其神經(jīng)通達機制研究”(項目編號:201518)
【分類號】：H09
【正文快照】： 一、引言 二語言習得作為一門獨立的學科,興起于20第世紀60年代末70年代初,其標志為中介語 理論,提出至今已有四十余年歷史。自20 世紀90年代以來,二語習得研究的范疇不斷拓寬,相關(guān)理論和學說推陳出新,研究范式日益多樣。與此同時,一些學者圍繞傳統(tǒng)范式與視域從理論與實踐

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本文編號：1042084