本文關(guān)鍵詞：哈薩克族兒童哈漢雙語(yǔ)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及其特點(diǎn)

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【摘要】：文章基于實(shí)例研究充分證明雙語(yǔ)兒童在1歲前已經(jīng)處于用母語(yǔ)進(jìn)行交際的萌芽階段。他們獲得第一個(gè)詞的時(shí)間與一般兒童的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律基本一致,且他們的母語(yǔ)和二語(yǔ)的詞匯發(fā)展的初級(jí)階段都是以具體的名詞或名詞詞塊為主并高頻出現(xiàn),他們的第二語(yǔ)言在3歲前詞匯量較少,基本使用沒(méi)有創(chuàng)造性的有固定用法的漢語(yǔ)語(yǔ)串。雙語(yǔ)兒童習(xí)得漢語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的一些漢語(yǔ)句和少量較復(fù)雜的哈漢混合句與新疆本土漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言碰撞后形成的類似洋涇浜語(yǔ)的新疆本土方言的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)高度類似。哈薩克族兒童的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)他們的元語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維能力的提高起到了促進(jìn)作用。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;新疆教育學(xué)院外國(guó)語(yǔ)分院;
【關(guān)鍵詞】： 雙語(yǔ)兒童 語(yǔ)言發(fā)展 相互影響 語(yǔ)串 混合句
【基金】：新疆教育學(xué)院2014年課題“新疆哈薩克族兒童雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀及問(wèn)題對(duì)策研究”(XJJY201422)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：H193.1
【正文快照】： 關(guān)于兒童雙語(yǔ)發(fā)展的研究國(guó)外起步較早且涉及面廣泛。Leopold作為雙語(yǔ)研究和兒童語(yǔ)言發(fā)展的奠基人,早在1939年就出版發(fā)行了著作《一個(gè)雙語(yǔ)兒童的言語(yǔ)發(fā)展:一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家的記錄》。書中,他詳細(xì)記錄了雙語(yǔ)兒童早期語(yǔ)言發(fā)展特征。他發(fā)現(xiàn)他女兒掌握雙語(yǔ)的一個(gè)重要結(jié)果是對(duì)語(yǔ)言的任意

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本文編號(hào)：1034673