本文關(guān)鍵詞：雙音節(jié)詞語中上聲變調(diào)標(biāo)注形式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：漢語母語者在語流中會自然發(fā)出上聲變調(diào)后的半上聲或陽平。然而,漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者卻總會或多或少帶著些“洋腔洋調(diào)”。上聲變調(diào)是第二語言學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)。然而目前的教材往往只對上聲變調(diào)規(guī)則作簡單介紹,對于上聲變調(diào)詞語則一律采用“本調(diào)標(biāo)注”方式。胡炳忠先生(1985)陳亞川先生(1989)提議上聲變調(diào)教學(xué)中采用上聲“變調(diào)標(biāo)注”,用“(?)”表示半上,用“(?)”表示陽平。針對上聲變調(diào)教學(xué)中的標(biāo)注形式,我們以涉及上聲變調(diào)的雙音節(jié)詞語作為語言材料,采用實(shí)驗(yàn)語音學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)相結(jié)合的方法對實(shí)驗(yàn)對象的語音樣本進(jìn)行語音數(shù)據(jù)分析和結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析,最終得出結(jié)論：漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)時主要受組別即不同標(biāo)注形式的影響,調(diào)類組合、漢語水平和詞語熟悉程度這三個因素對漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)并沒有顯著性影響。組別對漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)上聲變調(diào)有顯著性影響,即上聲變調(diào)標(biāo)注教學(xué)方式明顯優(yōu)于上聲本調(diào)標(biāo)注教學(xué)方式。上聲變調(diào)標(biāo)注“(?)”和“(?)””既顯示了上聲的本調(diào)又顯示出了上聲的變調(diào),不僅與工具書上的本調(diào)保持了一致,還可以為學(xué)生進(jìn)行變調(diào)發(fā)音提供方便。該假設(shè)已經(jīng)通過雙因子方差分析得到驗(yàn)證。希望本結(jié)論可以為漢語教學(xué)提供一些啟示。論文共分為五章：第一章緒論,介紹了本文選題緣由,研究意義和研究綜述。在研究綜述部分,歸納雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)的本體研究,并將上聲雙音節(jié)詞語連續(xù)變調(diào)規(guī)則按照變調(diào)后的實(shí)際讀法分成A、B兩大類；梳理上聲變調(diào)教學(xué)和習(xí)得的研究成果；探尋上聲變調(diào)標(biāo)注方式研究和語音數(shù)據(jù)基頻歸一化研究。第二章介紹了雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)不同標(biāo)注形式語音實(shí)驗(yàn)的總體設(shè)計(jì)。主要分為實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)中操作以及實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)處理三部分。需要指出的是,本文選取的八位實(shí)驗(yàn)對象均來自智利圣托馬斯大學(xué)孔子學(xué)院。第三章先對實(shí)驗(yàn)對象單字調(diào)的語音樣本進(jìn)行提取基頻、基頻歸一與T值規(guī)整等語音數(shù)據(jù)分析。然后對雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)的語音樣本進(jìn)行相應(yīng)的語音數(shù)據(jù)分析,對實(shí)驗(yàn)對象F0基頻曲線和T值曲線呈現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行描述歸納和解釋說明。對實(shí)驗(yàn)對象在雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)中出現(xiàn)的偏誤類型進(jìn)行歸納并對偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。第四章采用雙因子方差分析對變調(diào)標(biāo)注和本調(diào)標(biāo)注的教學(xué)效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分析發(fā)現(xiàn)：漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)時主要受組別即不同標(biāo)注形式的影響,調(diào)類組合、漢語水平和詞語熟悉程度這三個因素對漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)并沒有顯著性影響,論文并對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的原因進(jìn)行探究。隨后,在教材編寫、教師教學(xué)和學(xué)生習(xí)得三個方面提出針對性建議。教材應(yīng)該增加關(guān)于上聲變調(diào)規(guī)則的系統(tǒng)介紹,并采用“(?)”和“(?)”對上聲變調(diào)進(jìn)行標(biāo)注；教師和學(xué)生應(yīng)該提高雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)的教學(xué)意識和學(xué)習(xí)意識,并采用變調(diào)標(biāo)注方式進(jìn)行上聲變調(diào)教學(xué)和學(xué)習(xí)。第五章結(jié)語,對本論文得出的重要觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行概括和總結(jié),并指出進(jìn)一步研究方向。
【關(guān)鍵詞】：雙音節(jié)詞語 上聲變調(diào)教學(xué) 上聲變調(diào)標(biāo)注 上聲本調(diào)標(biāo)注 實(shí)驗(yàn)研究
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 選題緣由10-11
• 1.2 研究綜述11-15
• 1.2.1 雙音節(jié)詞語中上聲變調(diào)的本體研究11-13
• 1.2.2 上聲變調(diào)教學(xué)與習(xí)得研究13-14
• 1.2.3 上聲變調(diào)標(biāo)注形式的研究14-15
• 1.2.4 基頻歸一化研究15
• 1.3 研究思路15-16
• 第二章 雙音節(jié)詞語中的上聲變調(diào)標(biāo)注形式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)16-21
• 2.1 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備16-18
• 2.1.1 實(shí)驗(yàn)對象16
• 2.1.2 實(shí)驗(yàn)材料16-18
• 2.1.3 實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備及軟件18
• 2.2 實(shí)驗(yàn)操作18-20
• 2.3 數(shù)據(jù)處理20-21
• 第三章 雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)語音數(shù)據(jù)分析21-40
• 3.1 實(shí)驗(yàn)對象單字調(diào)語音數(shù)據(jù)分析21-24
• 3.1.1 單字調(diào)基頻均值與標(biāo)準(zhǔn)差21-22
• 3.1.2 單字調(diào)基頻歸一22-23
• 3.1.3 單字調(diào)格局規(guī)整23-24
• 3.2 實(shí)驗(yàn)對象雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)語音數(shù)據(jù)分析24-37
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn)組(變調(diào)標(biāo)注)雙音節(jié)詞語前字發(fā)音基本情況25-29
• 3.2.1.1 實(shí)驗(yàn)組(變調(diào)標(biāo)注)熟悉詞語前字發(fā)音基本情況25-26
• 3.2.1.2 實(shí)驗(yàn)組(變調(diào)標(biāo)注)陌生詞語前字發(fā)音基本情況26-29
• 3.2.2 對比組(本調(diào)標(biāo)注)雙音節(jié)詞語前字發(fā)音基本情況29-33
• 3.2.2.1 對比組(本調(diào)標(biāo)注)熟悉詞語前字發(fā)音基本情況29-31
• 3.2.2.2 對比組(本調(diào)標(biāo)注)陌生詞語前字發(fā)音基本情況31-33
• 3.2.3 雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)T值規(guī)整33-37
• 3.3 雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)偏誤分析37-40
• 第四章 雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析及教學(xué)建議40-52
• 4.1 雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析40-49
• 4.1.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)40-41
• 4.1.2 雙因子方差分析41-48
• 4.1.2.1 組別和調(diào)類組合雙因子方差分析41-43
• 4.1.2.2 組別和漢語水平雙因子方差分析43-46
• 4.1.2.3 組別和詞語熟悉程度雙因子方差分析46-48
• 4.1.3 雙因子方差分析結(jié)果的原因探究48-49
• 4.2 雙音節(jié)詞語上聲變調(diào)教學(xué)建議49-52
• 4.2.1 教材編寫49-50
• 4.2.2 教師教學(xué)50
• 4.2.3 學(xué)生習(xí)得50-52
• 第五章 結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 致謝55

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