本文關(guān)鍵詞：分級(jí)讀物對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生分詞能力影響的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：本文通過三個(gè)半月的追蹤實(shí)驗(yàn),讓留學(xué)生在閱讀分級(jí)讀物前后完成劃分詞界的測(cè)試卷。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)閱讀分級(jí)讀物對(duì)留學(xué)生分詞能力提高有積極影響。閱讀分級(jí)讀物可以幫助留學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,提高語素構(gòu)詞及詞語搭配意識(shí)、句法意識(shí)、上下文意識(shí),擴(kuò)大視幅廣度,培養(yǎng)閱讀策略,提高語感等,進(jìn)而幫助留學(xué)生提高分詞能力。詞匯量的擴(kuò)大是留學(xué)生提高分詞能力的重要原因。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)閱讀分級(jí)讀物雖然不能直接提高留學(xué)生提取專有名詞的能力,但可以培養(yǎng)學(xué)生使用閱讀策略,幫助學(xué)生積累特征詞等,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,會(huì)有助于學(xué)生識(shí)別專有名詞。由于新詞及熟詞干擾、新知識(shí)干擾、漢語知識(shí)不夠充足等因素的影響,實(shí)驗(yàn)組對(duì)詞界不清語句的切分正確度并不好于對(duì)照組。以往對(duì)留學(xué)生分詞能力的研究都是靜態(tài)的,本研究通過三個(gè)半月的動(dòng)態(tài)研究發(fā)現(xiàn)分級(jí)讀物對(duì)留學(xué)生分詞能力的提高有積極影響。
【關(guān)鍵詞】：分級(jí)讀物 分詞能力 實(shí)驗(yàn)研究 分詞單位 初級(jí)階段留學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 選題緣起9-10
• 1.2 研究目的和研究意義10-11
• 1.3 研究?jī)?nèi)容11
• 1.4 相關(guān)概念界定11-14
• 第二章 文獻(xiàn)綜述14-26
• 2.1 分詞能力研究14-18
• 2.2 分級(jí)閱讀及分級(jí)讀物18-26
• 第三章 研究對(duì)象及研究方法26-37
• 3.1 研究對(duì)象26-27
• 3.2 研究方法27-31
• 3.3 實(shí)驗(yàn)流程簡(jiǎn)表31-37
• 第四章 研究結(jié)果37-43
• 4.1 錯(cuò)誤個(gè)數(shù)37-41
• 4.2 錯(cuò)誤內(nèi)容41-42
• 4.3 小結(jié)42-43
• 第五章 研究結(jié)果討論43-61
• 5.1 閱讀分級(jí)讀物對(duì)學(xué)生分詞能力的積極影響43-51
• 5.2 閱讀分級(jí)讀物對(duì)學(xué)生識(shí)別專有名詞能力的影響51-57
• 5.3 閱讀分級(jí)讀物對(duì)學(xué)生切分詞界不清語句影響57-60
• 5.4 小結(jié)60-61
• 第六章 結(jié)論61-66
• 6.1 本研究的結(jié)論61
• 6.2 研究對(duì)分級(jí)讀物編寫的啟示61-63
• 6.3 研究對(duì)分級(jí)閱讀項(xiàng)目設(shè)計(jì)的啟示63-64
• 6.4 本研究的創(chuàng)新性64-65
• 6.5 本研究的不足65-66
• 參考文獻(xiàn)66-73
• 附錄1 測(cè)試卷73-78
• 附錄2 讀書報(bào)告78-79
• 致謝79

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本文編號(hào)：1012819