詞匯教學(xué)歷來(lái)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中備受關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)。第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者個(gè)人心理詞庫(kù)是由接受性詞匯和產(chǎn)出性詞匯構(gòu)成的,二者對(duì)于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力的發(fā)展和培養(yǎng)的作用自是不言自明。目前,國(guó)內(nèi)外已經(jīng)涌現(xiàn)出不少對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者接受性詞匯和產(chǎn)出性詞匯研究的論文和專著,對(duì)外語(yǔ)教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。然而,關(guān)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的研究成果卻不是非常豐碩。 對(duì)于產(chǎn)出性詞匯研究,學(xué)者們關(guān)注的多是學(xué)習(xí)者在中級(jí)階段之后出現(xiàn)的詞匯量發(fā)展停滯現(xiàn)象(即文中提到的“石化”現(xiàn)象),而且,這部分研究多集中于外語(yǔ)教學(xué)界。國(guó)內(nèi)對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)情況考察比較少,多集中在對(duì)學(xué)習(xí)策略以及影響因素的調(diào)查上,這方面出現(xiàn)了非常多的成果。對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯的考察較少,孫曉明(2009)做了一些研究,考察了產(chǎn)出性詞匯的機(jī)制等。 本文即是以考察初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的產(chǎn)出性詞匯為目的,全文共分五章: 第一章緒論,是對(duì)關(guān)于產(chǎn)出性詞匯的一些研究做了簡(jiǎn)單的介紹和梳理。 第二章介紹了本文所選取語(yǔ)料的收集、整理和標(biāo)注,并簡(jiǎn)要說(shuō)明了在產(chǎn)出性詞匯提取過(guò)程中出現(xiàn)的一些情況。 第三章則是對(duì)從語(yǔ)料中的得來(lái)的詞匯的具體情況的描述,包括語(yǔ)料中的高頻詞,本文對(duì)其等級(jí)和詞性情況都進(jìn)行了...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 對(duì)接受性詞匯和產(chǎn)出性詞匯關(guān)系的研究
        1.2.2 對(duì)第二語(yǔ)言詞匯習(xí)得及學(xué)習(xí)者的研究
        1.2.3 對(duì)產(chǎn)出性詞匯的研究
        1.2.4 對(duì)產(chǎn)出性詞匯石化問(wèn)題的思考和研究
        1.2.5 其他研究
第二章 語(yǔ)料收集、整理與標(biāo)注
    2.1 語(yǔ)料的收集與處理
        2.1.1 語(yǔ)料的收集
        2.1.2 對(duì)語(yǔ)料的標(biāo)注與處理
    2.2 運(yùn)用ROST WordParser 對(duì)原始語(yǔ)料進(jìn)行處理
    2.3 本文研究對(duì)象的提取
    2.4 小結(jié)
第三章 語(yǔ)料中產(chǎn)出性詞匯的使用情況
    3.1 語(yǔ)料中的產(chǎn)出性詞匯的情況
        3.1.1 詞的等級(jí)統(tǒng)計(jì)
        3.1.2 高頻詞的詞性
    3.2 關(guān)于語(yǔ)料的一些問(wèn)題
        3.2.1 學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的繁體字
    3.3 高頻詞匯
        3.3.1 詞性描述
        3.3.2 等級(jí)描述
    3.4 產(chǎn)出性詞匯的偏誤分析
        3.4.1 詞語(yǔ)使用偏誤類型及分析
    3.5 小結(jié)
第四章 自由產(chǎn)出性詞匯與受控產(chǎn)出性詞匯
    4.1 自由產(chǎn)出性詞匯與受控產(chǎn)出性詞匯
    4.2 自由產(chǎn)出性詞匯和受控產(chǎn)出性詞匯情況概述
    4.3 自由產(chǎn)出性詞匯與受控產(chǎn)出性詞匯對(duì)比
        4.3.1 詞性
        4.3.2 詞匯等級(jí)
        4.3.3 詞匯豐富度
    4.4 影響詞匯產(chǎn)出的因素
        4.4.1 學(xué)習(xí)者的年齡
        4.4.2 學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)
        4.4.3 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度
    4.5 小結(jié)
第五章 研究結(jié)果對(duì)教學(xué)的啟示
    5.1 詞匯產(chǎn)出與教學(xué)活動(dòng)
        5.1.1 教學(xué)安排的側(cè)重點(diǎn)
        5.1.2 課程設(shè)置和教材選擇
    5.2 詞匯產(chǎn)出與教材編寫
        5.2.1 課文內(nèi)容的選擇
        5.2.2 練習(xí)的編排
        5.2.3 生詞的難易度控制
    5.3 小結(jié)
第六章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號(hào)：3805694