本文關(guān)鍵詞：操控理論視角下的新中國兒童文學(xué)翻譯研究

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【摘要】：由蘇珊·巴斯內(nèi)特和安德烈·勒菲弗爾提出的文化轉(zhuǎn)向為翻譯研究注入了股新鮮血液。翻譯研究逐漸擺脫了以文本分析和語言轉(zhuǎn)換為中心的傳統(tǒng)研究模式,而是通過調(diào)查翻譯與意識形態(tài)、詩學(xué)形態(tài)以及贊助人的關(guān)系,將翻譯置于更廣闊的語境中進行研究。安德烈·勒菲弗爾在《翻譯、改寫以及對文學(xué)名聲的操縱》一書中提出“操控理論”,并指出,意識形態(tài)、詩學(xué)形態(tài)以及贊助人操控著翻譯文本以及翻譯策略的選擇。 近些年來,兒童地位得到了很大的提升,兒童也得到了應(yīng)有的關(guān)注。兒童文學(xué)在理論與實踐兩個方面都取得了長足的進步。另一方面,盡管外國兒童文學(xué)的翻譯作品層出不窮,然而相關(guān)的兒童文學(xué)翻譯的研究相對來說未取得很大的進展。所以,鑒于這種情況以及出于對兒童文學(xué)的熱愛,本文作者決定以兒童文學(xué)翻譯作為主要的研究對象.再度了有關(guān)兒童文學(xué)翻譯的許多論文后,筆者發(fā)現(xiàn)對1949年之后的中國兒童文學(xué)翻譯的研究方面仍然存在空白.通過觀察整段時期的翻譯活動,筆者發(fā)現(xiàn)了翻譯所呈現(xiàn)出來的不同特點,進而筆者好奇是什么引起了這些不同. 本文將操縱理論運用到兒童文學(xué)翻譯中,通過對建國來兩次兒章文學(xué)翻譯高潮的對比分析,研究了意識形態(tài)、詩學(xué)形態(tài)以及贊助人對兒童文學(xué)翻澤的操縱。這兩次翻譯高潮一次是發(fā)生在二十世紀五六十年代,一次是發(fā)生在新時期(1978年以后)。研究主要從兩個方面展開：對翻譯文本選擇的操控以及對翻譯策略選擇的操控。本文主要運用描述性以及對比的研究方法,通過對比將兩個不同時期的兒童文學(xué)翻譯特點清晰的展現(xiàn)出來。使用這些方法的目的是為了得出更加客觀的研究結(jié)果。 最后,筆者得出結(jié)論：勒菲弗爾的操縱理論對兒童文學(xué)翻譯有很強的解釋力。兒童文學(xué)翻譯在建國后兩次高潮中的明顯差異,僅從語言學(xué)角度出發(fā)進行文本分析話無法得出合理的解釋。而只有將兒童文學(xué)翻譯置于更廣闊的語境中,考慮到文本之外的因素,主要是意識、詩學(xué)形態(tài)以及贊助人的影響,這些翻譯現(xiàn)象才可以得到最合理的解釋。
【關(guān)鍵詞】：兒童文學(xué)翻譯 操控理論 蘇聯(lián)兒童文學(xué) 新時期
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：I046
【目錄】：

• ABSTRACT9-11
• 摘要11-12
• Introduction12-18
• Chapter One Children Literature and Its Translation in China since 194918-25
• 1.1 Definition of Children Literature18-21
• 1.1.1 In Terms of Function18-20
• 1.1.2 In Terms of Scope20-21
• 1.2 Children Literature Translation in China since 194921-25
• 1.2.1 In the 1950s and 1960s21-22
• 1.2.2 In New Era22-25
• Chapter Two Theoretical Frameworks25-31
• 2.1 Andre Lefevere's Manipulation Theory25-28
• 2.1.1 Concept of Ideology26
• 2.1.2 Concept of Poetics26-27
• 2.1.3 Concept of Patronage27-28
• 2.2 The Application of the Theory into the Translation of Children Literature in China28-31
• Chapter Three Dominant Ideology,Poetics and Patronage in the Two Periods31-40
• 3.1 In the 1950s and 1960s31-34
• 3.1.1 Ideology31
• 3.1.2 Poetics31-33
• 3.1.2.1 Educational Children Literature32
• 3.1.2.2 Realistic Point of View32-33
• 3.1.3 Patronage33-34
• 3.2 In New Era34-40
• 3.2.1 Ideology34
• 3.2.2 Poetics34-36
• 3.2.2.1 Children-Oriented Point of View35-36
• 3.2.3 Patronage36-40
• Chapter Four Manipulation in Children Literature Translation40-64
• 4.1 Manipulation in the Selection of Original Texts40-51
• 4.1.1 The Selection of Original Texts in the 1950s and 1960s40-47
• 4.1.1.1 The Manipulation of Ideology40-43
• 4.1.1.2 The Manipulation of Poetics43-47
• 4.1.2 The Selection of Original Texts in New Era47-51
• 4.1.2.1 The Manipulation of Poetics47-49
• 4.1.2.2 The Manipulation of Patronage49-51
• 4.2 Manipulation in Choice of Translation Strategies51-64
• 4.2.1 The Choice of Translation Strategies in the 1950s and 1960s51-54
• 4.2.1.1 The Manipulation of Ideology52-53
• 4.2.1.2 The Manipulation of Poetics53-54
• 4.2.2 The Choice of Translation Strategies in New Era54-64
• 4.2.2.1 The Manipulation of Poetics55-58
• 4.2.2.2 The Manipulation of Patronage58-64
• Conclusion64-67
• Bibliography67-69
• Acknowledgements69-70
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表70

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