為踐行習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中的講話精神,落實(shí)教育部關(guān)于強(qiáng)化"課程思政"與專業(yè)思政的教育主張,高校"課程思政"教學(xué)改革勢(shì)在必行。中國(guó)古代文學(xué)作為高師院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的核心主干課程之一,具有分量重、歷時(shí)久、內(nèi)容延展性長(zhǎng)的課程特點(diǎn)。同時(shí),課程內(nèi)容的思想性、藝術(shù)性、審美性決定了古代文學(xué)"課程思政"改革具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件。高師院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)優(yōu)秀語(yǔ)文師資的目標(biāo)與當(dāng)下"課程思政"引人以大道、啟人以大智的要求高度契合。本文結(jié)合高師院校的特點(diǎn)和育人目標(biāo),闡釋核心問(wèn)題與實(shí)踐策略,以期對(duì)高師院校古代文學(xué)"課程思政"教學(xué)改革實(shí)踐有所裨益。

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【文章目錄】：
一、中國(guó)古代文學(xué)“課程思政”改革的重要性
二、高師院校古代文學(xué)“課程思政”改革的核心問(wèn)題
三、高師院校中國(guó)古代文學(xué)“課程思政”教學(xué)改革的策略
    (一)授課目標(biāo)德育化的特征
    (二)教學(xué)內(nèi)容古籍優(yōu)先的原則
    (三)授課模式豐富性的展現(xiàn)
    (四)考核模式多元化的探索
四、結(jié)語(yǔ)



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