發(fā)布時(shí)間：2021-11-22 00:20

　　本調(diào)查報(bào)告力求以2013年度藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科整體發(fā)展為主線,著重選取本科教育教學(xué)以及研究生教育和學(xué)科建設(shè)狀況為調(diào)查對(duì)象,依據(jù)調(diào)查事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)檢索等資料進(jìn)行梳理和剖析,主要探討了以下八方面的問題:一是藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科各層次學(xué)位授予點(diǎn)及本科專業(yè)方向設(shè)置狀況;二是藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科本科專業(yè)設(shè)置狀況分析;三是藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)本科階段人才培養(yǎng)問題探討;四是與本科教學(xué)相關(guān)聯(lián)的研究生培養(yǎng)問題分析;五是碩士和博士學(xué)位論文選題存在的問題;六是學(xué)術(shù)研究面臨方向或探討進(jìn)路模糊的問題;七是藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科與相鄰學(xué)科邊界模糊的尷尬局面;八是藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科發(fā)展的契機(jī)與挑戰(zhàn)。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)百家. 2014,30(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科各層次學(xué)位授予點(diǎn)及本科專業(yè)方向設(shè)置狀況
二、藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科本科專業(yè)設(shè)置狀況分析
三、藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)本科階段人才培養(yǎng)問題探討
四、與本科教學(xué)相關(guān)聯(lián)的研究生培養(yǎng)問題分析
五、碩士和博士學(xué)位論文選題存在的問題
六、學(xué)術(shù)研究面臨方向或探討進(jìn)路模糊的問題
七、藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科與相鄰學(xué)科邊界模糊的尷尬局面
八、藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科發(fā)展的契機(jī)與挑戰(zhàn)
    1. 厘清學(xué)理認(rèn)識(shí)帶給學(xué)科的發(fā)展契機(jī)
    2. 社會(huì)需求帶來(lái)的發(fā)展契機(jī)
    3. 學(xué)科博弈帶來(lái)的發(fā)展契機(jī)
    4. 藝術(shù)學(xué)科“空白”問題探究帶來(lái)的發(fā)展契機(jī)
九、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藝術(shù)管理學(xué)科當(dāng)下的困境、出路與思考[J]. 翟羽佳.  美術(shù)教育研究. 2019(13)
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[3]藝?yán)韺W(xué)對(duì)藝術(shù)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)價(jià)值[J]. 張玨惠.  藝術(shù)科技. 2018(09)
[4]“十二五”時(shí)期內(nèi)蒙古自治區(qū)藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科研究狀況綜述[J]. 楊維娜.  內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[5]“藝術(shù)學(xué)理論”學(xué)科稱謂爭(zhēng)鳴的學(xué)理辨析[J]. 李逸.  美育學(xué)刊. 2018(01)
[6]基于服務(wù)設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 唐琳,常瑜.  中國(guó)輕工教育. 2017(01)
[7]藝術(shù)學(xué)理論視閾下的藝術(shù)管理研究困境探究[J]. 侯黎鸝.  音樂生活. 2016(10)
[8]學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的思路及對(duì)策研究——基于應(yīng)用型本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)視角[J]. 扈艷麗.  課程教育研究. 2016(24)
[9]應(yīng)確立藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的整合聯(lián)結(jié)功能[J]. 任也韻.  民族藝術(shù)研究. 2015(03)
[10]“藝?yán)韺W(xué)”作為藝術(shù)學(xué)中的一個(gè)學(xué)科名稱[J]. 梁玖.  藝術(shù)百家. 2015(01)

碩士論文
[1]中國(guó)藝術(shù)學(xué)學(xué)科歷史與現(xiàn)狀的觀察與分析[D]. 宋爽.西安音樂學(xué)院 2016



本文編號(hào)：3510551