發(fā)布時(shí)間：2021-08-28 04:33

　　對(duì)于藝術(shù)教育、學(xué)前教育專業(yè)在內(nèi)的高職專業(yè)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō),個(gè)體之間差異性的普遍存在,需要差異化培養(yǎng)策略的實(shí)施。文章擬以藝術(shù)教育專業(yè)為例,從分層培養(yǎng)、面線點(diǎn)結(jié)合、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)多元綜合三個(gè)方面,對(duì)高職人才差異化培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。 

【文章來(lái)源】：大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 分層培養(yǎng)
2 面線點(diǎn)結(jié)合
    2.1 面
        (1)身心素質(zhì)健全。
        (2)課堂考勤合格。
        (3)基本技能達(dá)標(biāo)。
        (4)取得職業(yè)資格證書。
        (5)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
        (6)修滿額定學(xué)分。
    2.2 線
        (1)選修課程。
        (2)興趣小組。
        (3)社團(tuán)活動(dòng)。
    2.3 點(diǎn)
3 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
    3.1 多元
        (1)課程成績(jī)。
        (2)獎(jiǎng)懲情況。
        (3)參與管理情況。
        (4)文體活動(dòng)情況。
        (5)參加志愿者。
    3.2 綜合



本文編號(hào)：3367801