在清末學(xué)制改革逐漸興起的文學(xué)教育,雖然取得了很多成績,但也存在許多問題。其中最突出的就是文學(xué)教育中"文學(xué)"的缺失。文章從社會轉(zhuǎn)型和教育教學(xué)的雙重維度分析了造成這一現(xiàn)象的原因,指出:作為意義再生產(chǎn)的一種方式,文學(xué)教育在中國本質(zhì)上不是知識教育或?qū)I(yè)教育、技能教育,而是事關(guān)意義獲取的價(jià)值教育,現(xiàn)代中國的文學(xué)教育和文學(xué)研究應(yīng)該給社會提供更多的價(jià)值關(guān)懷。 

【文章來源】：廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、文學(xué)教育中“文學(xué)”的缺失
二、安身立命的“文學(xué)之道”
三、“為人生”的文學(xué)教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從文學(xué)教育的角度審視中國當(dāng)代文學(xué)批評[J]. 高玉.  文藝爭鳴. 2018(11)
[2]文學(xué)寫作與“偉大的心靈”——“文學(xué)閱讀與通識教育”研討會發(fā)言節(jié)選（中）[J]. 王曉明,童世駿,汪暉,陳思和,賀桂梅.  名作欣賞. 2018(01)
[3]理論中心論——從沒有文學(xué)的“文學(xué)理論”說起[J]. 張江.  文學(xué)評論. 2016(05)
[4]重建意義論的文學(xué)理論[J]. 吳興明.  文藝研究. 2016(03)
[5]“為人生”的小說與魯迅創(chuàng)作的基點(diǎn)問題——對一個(gè)舊話題的新思考[J]. 李怡.  小說評論. 2008(02)
[6]論孔子的文學(xué)觀念——兼釋孔門四科與孔門四教[J]. 王齊洲.  孔子研究. 1998(01)



本文編號：3172100