針對高職院校人文課程脫離實際、課時較少、學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱的困境,教師在備課時要注意內(nèi)容的深淺"結(jié)合度"、"故事性";課堂教學(xué)中要強調(diào)"吸引力",設(shè)置多層次梯度、多樣化的問題,滲透不同專業(yè),引入兼顧趣味和深度的材料,有效利用影像資料,充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性,并鼓勵學(xué)生拓展閱讀,激發(fā)學(xué)生的表達、創(chuàng)作欲望,創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生能夠真正從古代文學(xué)課中獲益。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一.如何針對高職院校學(xué)生的特點選材和備課
二.如何掌控課堂
    1. 如何吸引學(xué)生
    2. 如何由淺入深的設(shè)置問題
    3. 如何結(jié)合影像資料
三.如何布置小作業(yè)、推薦相關(guān)書籍和輔助拓展閱讀



本文編號：3063527