將問題導(dǎo)向模式運(yùn)用到《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》的教學(xué)中,可以很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的認(rèn)同感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和凝聚力,有效改善教學(xué)效果,使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。在實(shí)施問題導(dǎo)向模式時(shí),創(chuàng)設(shè)合適的問題情境是關(guān)鍵,但同時(shí)處理好團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、信息咨詢、行動(dòng)督導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋等細(xì)節(jié)也非常重要。在具體教學(xué)過程中要處理好PBL模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式間的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)參加教學(xué)改革的積極性。 

【文章來源】：齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,35(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、PBL模式用于《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》教學(xué)的理論依據(jù)
二、PBL模式的具體實(shí)施路徑
    （一）創(chuàng)設(shè)問題情境
    （二）做好其他后續(xù)工作
三、PBL模式實(shí)施后的成效
四、對(duì)相關(guān)問題的反思
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3016976