高校中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的深度融合,必須以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,深化教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)大綱,不斷探索行之有效的教學(xué)方式,使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)環(huán)相扣、相輔相成、相互促進(jìn)、深度融合,以順應(yīng)高校應(yīng)用型、實(shí)踐型、綜合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。 

【文章來(lái)源】：赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020年09期

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校中國(guó)古代文學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析
    （一）不能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
    （二）教學(xué)理念不清晰，或重理論教學(xué)，或重實(shí)踐教學(xué)
    （三）教學(xué)大綱不能體現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)深度融合的理念
    （四）教學(xué)方式不能實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的深度融合
二、高校中國(guó)古代文學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相關(guān)研究成果
三、高校中國(guó)古代文學(xué)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)深度融合的策略探討
    （一）以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
    （二）教師要牢固樹(shù)立理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)深度融合的教學(xué)理念
    （三）中國(guó)古代文學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)深度融合要優(yōu)化教學(xué)大綱
    （四）中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)過(guò)程要理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相輔相成、相得益彰
        1. 課堂教學(xué)要理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)環(huán)相扣
        2. 實(shí)踐環(huán)節(jié)要理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)
    （五）探索有效的考核方式，促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的深度融合



本文編號(hào)：2915596