【摘要】：比較文學(xué)作為一門(mén)新興學(xué)科在中國(guó)已有近百年的歷史,但是正式走進(jìn)高等院校課堂的教學(xué)歷史尚不足30年。自中國(guó)比較文學(xué)誕生之日起,這一新興學(xué)科歷經(jīng)了復(fù)興、自由發(fā)展和規(guī)范創(chuàng)新三個(gè)主要?dú)v史階段,其基本走向呈健康發(fā)展態(tài)勢(shì),目前已成為繼法國(guó)和美國(guó)繁榮之后世界比較文學(xué)發(fā)展的第三個(gè)重要階段。但是,對(duì)當(dāng)今中國(guó)比較文學(xué)的學(xué)科建設(shè)與教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn),在學(xué)科理念、教學(xué)理念、師資梯隊(duì)建設(shè)、管理規(guī)范化、課程設(shè)置和教材編撰等諸多方面尚存在著許多發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題。因此,正確認(rèn)識(shí)全球化發(fā)展對(duì)中國(guó)比較文學(xué)學(xué)科建設(shè)的要求,努力找出存在的問(wèn)題及其根源,才能為這一新興學(xué)科再創(chuàng)輝煌打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
[Abstract]:As a new subject, comparative literature has a history of nearly 100 years in China, but the history of classroom teaching in colleges and universities is less than 30 years. Since the birth of Chinese comparative literature, this new discipline has undergone three main historical stages of revival, free development and normative innovation. At present, it has become the third important stage of the development of world comparative literature after the prosperity of France and America. However, through the investigation and analysis of the present situation of discipline construction and teaching in Chinese comparative literature, it is found that the discipline concept, teaching idea, teacher echelon construction, management standardization, There are still many problems to be solved in the course design and textbook compilation. Therefore, it is necessary to correctly understand the requirements of the development of globalization for the discipline construction of Chinese comparative literature, and try to find out the existing problems and their root causes, so as to lay a more solid foundation for this new discipline to create new brilliance.
【作者單位】： 吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)資助項(xiàng)目(CSC97822032) 吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(ZC0089)成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：I0-03

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本文編號(hào)：2405797