發(fā)布時(shí)間：2018-06-13 20:20

  本文選題：文學(xué)理論 + 教材編寫��； 參考：《黑龍江高教研究》2009年10期

【摘要】：與中國(guó)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型相伴,文藝學(xué)的學(xué)科建制已存在大約一百年的歷史了。但是近幾年,關(guān)于文學(xué)理論的合法性的爭(zhēng)論此起彼伏,似乎文學(xué)理論在當(dāng)代面臨了生存的危機(jī)。與此同時(shí),我們也看到,文學(xué)理論新教材的編寫又是如火如荼,很多新的教材不斷出現(xiàn),令人應(yīng)接不暇。這些情況反映了當(dāng)代文學(xué)理論建設(shè)和反思的悖論。
[Abstract]:Accompanied by the modern transformation of Chinese culture, the discipline system of literature and art has existed for about 100 years. But in recent years, the debate on the legitimacy of literary theory has been incessant, it seems that literary theory is facing a crisis of existence. At the same time, we also see that the compilation of new textbooks of literary theory is in full swing. These situations reflect the paradox of contemporary literary theory construction and reflection.
【作者單位】： 南京大學(xué)文學(xué)院;清華大學(xué)藝術(shù)教育中心;
【分類號(hào)】：I0-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陶東風(fēng);大學(xué)文藝學(xué)的學(xué)科反思[J];文學(xué)評(píng)論;2001年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳吉猛;文學(xué)與審美意識(shí)形態(tài)——兼與童慶炳先生商榷[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

2 毛崇杰;本質(zhì)主義與反本質(zhì)主義[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

3 孫大軍;對(duì)當(dāng)前師范院校文學(xué)理論教材的一點(diǎn)思考[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

4 陳吉猛;文學(xué)與審美意識(shí)形態(tài)——兼與童慶炳先生商榷[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

5 陳定家;中國(guó)文論研究中的幾個(gè)熱點(diǎn)問題[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

6 陶東風(fēng);日常生活的審美化與文化研究的興起——兼論文藝學(xué)的學(xué)科反思[J];南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

7 鄭惠生;對(duì)大學(xué)文藝學(xué)的批評(píng)能這樣嗎——就《大學(xué)文藝學(xué)的學(xué)科反思》與陶東風(fēng)教授商榷[J];汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

8 陳浩;大眾化時(shí)代的文學(xué)理論課程的教學(xué)改革[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版);2005年02期

9 姜文振;后現(xiàn)代主義:理論啟示與話語(yǔ)困頓[J];文藝?yán)碚撆c批評(píng);2004年03期

10 蓋生;文學(xué)的文化研究退潮與經(jīng)典化文藝學(xué)重建的可能[J];文藝?yán)碚撆c批評(píng);2004年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 閻嘉;多元文化與漢語(yǔ)文學(xué)批評(píng)新傳統(tǒng)[D];四川大學(xué);2002年

2 馬衍明;論文學(xué)自主性[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

3 程鎮(zhèn)海;對(duì)全球化語(yǔ)境下馬克思主義文論中國(guó)化若干問題的思考[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 郭敏;隱蔽的成規(guī)[D];河北師范大學(xué);2006年

2 喻琴;齊馬的文本社會(huì)學(xué)研究[D];南昌大學(xué);2006年

3 阮小波;90年代以來(lái)中國(guó)大眾文化研究的回顧與反思[D];浙江師范大學(xué);2006年

4 胡莉芳;游移的“文學(xué)性”[D];河北師范大學(xué);2007年

5 余艷;“走向文化詩(shī)學(xué)”與“走向文本社會(huì)學(xué)”之辨[D];南昌大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 內(nèi)海忠治 ,劉介人　 ,劉耀武;日本戰(zhàn)后文學(xué)的一個(gè)重要流派──伊藤整的文學(xué)理論[J];求是學(xué)刊;1980年04期

2 林寶全;略評(píng)蔡儀主編的《文學(xué)概論》[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年01期

3 葉楊興;《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》教材編寫會(huì)議在廣州召開[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1980年02期

4 劉廣發(fā);陸機(jī)及其《文賦》[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年02期

5 王光祖;既不是補(bǔ)課 也無(wú)法替代——也談寫作課的目的任務(wù)[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1980年03期

6 衛(wèi)建林;關(guān)于文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)方法中的幾個(gè)問題[J];文藝研究;1980年05期

7 張連第;張戒和《歲寒堂詩(shī)話》[J];吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);1980年06期

8 劉逢祺;俄語(yǔ)《幻燈課教程》簡(jiǎn)介[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1980年01期

9 徐縵華;成年人的漢語(yǔ)(作為外語(yǔ))教學(xué)問題[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1980年04期

10 Richard L.Light,Glenn T.Dulmage,Juliana K.Dulmage;A Rationale for New Directions in TEFL Materials Development[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1980年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張杰;;走向新世紀(jì),探索新方法(代序)[A];走向21世紀(jì)的探索——回顧·思考·展望[C];1999年

2 張澍軍;;論鄧小平理論“三進(jìn)”的戰(zhàn)略蘊(yùn)涵[A];高舉旗幟 繼往開來(lái)——吉林省紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)二十周年理論研討會(huì)論文集[C];1998年

3 張清華;;韓愈的文氣說[A];唐代文學(xué)研究（第五輯）——中國(guó)唐代文學(xué)學(xué)會(huì)成立十周年國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)暨第六屆年會(huì)論文集[C];1992年

4 林伯謙;;韓愈文學(xué)理論與佛法行持之研究[A];唐代文學(xué)研究（第六輯）——中國(guó)唐代文學(xué)學(xué)會(huì)第七屆年會(huì)暨唐代文學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];1994年

5 于康;;視聽說課總體設(shè)計(jì)、教材編寫與教學(xué)原則及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[A];第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1987年

6 趙賢州;;建國(guó)以來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教材研究報(bào)告[A];第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1987年

7 盛炎;;語(yǔ)言交際能力與功能教學(xué)[A];第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1990年

8 胡明揚(yáng);;序[A];第四屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1993年

9 劉亞林;;“一對(duì)一”與“個(gè)別教學(xué)”——駐華外交人員漢語(yǔ)教學(xué)法改革的思考[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

10 錢學(xué)烈;;關(guān)于中級(jí)漢語(yǔ)教材中的語(yǔ)言規(guī)范問題[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 張之;域外文學(xué)為何影響了我們[N];北京日?qǐng)?bào);2000年

2 井建斌;如何編寫面向新世紀(jì)的歷史教材[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

3 本報(bào)記者 李倫娥;大學(xué)里我們少學(xué)了什么？[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

4 省瀾;沙龍里討論先鋒性問題[N];中國(guó)文化報(bào);2000年

5 王懷 蘇艷;高校教材更新 阻力何在？[N];福建日?qǐng)?bào);2000年

6 姜波克;轉(zhuǎn)變教育觀念實(shí)現(xiàn)教材創(chuàng)新[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

7 王文戈;如何讀文學(xué)？[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

8 ;民族化是語(yǔ)文教育的根本[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

9 武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 沈萍 彭珍榮;教材編寫應(yīng)著眼培養(yǎng)學(xué)生綜合能力[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

10 本報(bào)記者 夏欣 本報(bào)通訊員 莫文;劈海沖浪 托舉起一流教材[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 支宇;韋勒克詩(shī)學(xué)研究[D];四川大學(xué);2002年

2 葉啟良;論七月派小說創(chuàng)作[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2002年

3 江中柱;北朝文人心態(tài)研究[D];福建師范大學(xué);2003年

4 歐明俊;現(xiàn)代小品理論研究[D];福建師范大學(xué);2003年

5 周喬建;中國(guó)古代文學(xué)“教化論”研究[D];暨南大學(xué);2003年

6 李小玲;論胡適文學(xué)觀中的民俗理念[D];華東師范大學(xué);2003年

7 晏紅;認(rèn)同與悖離——中國(guó)現(xiàn)代文論話語(yǔ)的生成[D];四川大學(xué);2003年

8 趙慧平;文學(xué)批評(píng)的存在方式[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

9 于東曄;女性主義文學(xué)理論在中國(guó)[D];蘇州大學(xué);2003年

10 葉楓宇;西晉作家的人格與文風(fēng)[D];福建師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高震;新時(shí)期以來(lái)文學(xué)批評(píng)的反思與重建[D];陜西師范大學(xué);2000年

2 左珊丹;船與橋——兩部中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材比較[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

3 金株希;從一次觀摩課談教師的課堂教學(xué)意識(shí)和教學(xué)行為[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

4 崔秀霞;從“性靈”到“尊情”[D];山東師范大學(xué);2000年

5 陳瑩;口語(yǔ)教材述評(píng)[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

6 劉寧;評(píng)價(jià)論與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)理論建設(shè)[D];廣西師范大學(xué);2000年

7 左其福;論湯顯祖的“唯情”文學(xué)觀[D];湘潭大學(xué);2001年

8 張銳;當(dāng)代中國(guó)文論建設(shè)的得與失[D];曲阜師范大學(xué);2001年

9 王秀文;文化和外語(yǔ)教學(xué)[D];西安電子科技大學(xué);2001年

10 張愛波;論歸有光的抒情散文[D];山東師范大學(xué);2001年

，

本文編號(hào)：2015285