本文關鍵詞：新疆漢語方言發(fā)音習慣對聲樂學習的影響及解決方法

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【摘要】： 聲樂藝術是音樂和文學結合的表現(xiàn)形式,語言是聲樂的重要組成部分,能直接傳遞情感和思想感受。在新疆使用方言音演唱來表現(xiàn)民族的、地域性的聲樂作品具有優(yōu)勢,但表現(xiàn)藝術歌曲、普及大眾喜愛、傳唱的聲樂作品時,則會表現(xiàn)出明顯的不足,藝術效果更得不到體現(xiàn),對用規(guī)范的漢語語言歌唱的學習及音樂文化的傳承都有影響。新疆漢語方言中發(fā)音習慣對聲樂學習的影響,這是長期困擾新疆從事聲樂教學教師的一個棘手問題。本文通過對新疆漢語方言成因研究、語音習慣特點分析,將新疆漢語方言與普通話在音韻上的比較,從聲樂語言的音韻規(guī)律具體闡述了新疆漢語方言在歌唱中不規(guī)范的方面對歌唱的影響,并提出在聲樂教學中按普通話的語音語調進行正音訓練、發(fā)音肌能訓練;從聲樂語言學、聲樂藝術美學角度強調聲母發(fā)音中唇、齒、牙、舌、喉五音發(fā)音部位敏捷與協(xié)調的作用形成新的發(fā)音規(guī)律;以漢語語音收聲歸韻規(guī)律為理論支撐,針對新疆漢語方言歌唱存在的歸韻收聲問題,闡述了直喉、斂唇、抵腭、穿鼻、展輔等五種歸韻收聲法的訓練方法等等,借助良好的發(fā)音與歌唱方法,克服新疆漢語方言對聲樂學習的影響,達到準確表達歌曲的歌詞蘊意,掌握咬字、吐字的規(guī)律,達到字正腔圓的藝術效果,使聲樂演唱的魅力得到極大的展現(xiàn)。
【關鍵詞】：新疆漢語方言 歌唱語言 聲樂學習 正音訓練
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：J616
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 緒論8-11
• （一） 選題依據(jù)8
• （二） 研究現(xiàn)狀與目的8-9
• （三） 研究方法9-10
• （四） 結構安排10-11
• 第一章 歌唱語言與方言11-16
• （一） 歌唱語言11-14
• 1、歌唱語言具有音樂性和文學性11-12
• 2、歌唱語言的準確性、清晰性12-13
• 3、說話語音的純正是歌唱語言表達的前提13-14
• （二） 普通話與方言14-16
• 1、普通話14
• 2、方言14-15
• 3、方言與歌唱語言的關系15-16
• 第二章 新疆漢語方言影響歌唱的原因探析16-25
• （一） 新疆漢語方言概述16-19
• 1、新疆漢語淵源16-17
• 2、新疆漢語方言的形成17
• 3、新疆漢語方言的形成與中原文化一脈相承17-18
• 4、新疆漢語方言的語言特點18-19
• （二） 新疆漢語方言語音與普通話語音的比較19-21
• 1、新疆漢語方言中聲母的發(fā)音19-20
• 2、新疆漢語方言韻母的歸韻20-21
• 3、新疆漢語方言與普通話在聲調上的比較21
• （三） 新疆漢語方言發(fā)音對聲樂學習的影響21-25
• 1、新疆漢語方言對歌唱生理肌能的影響21-22
• 2、新疆漢語方言歌唱對正確吐詞咬字歸韻的影響22-24
• 3、新疆漢語方言發(fā)音對歌唱韻意表達的影響24-25
• 第三章 新疆漢語方言發(fā)音習對慣影響歌唱的解決方法25-36
• （一） 漢語語音語調的正音訓練25-26
• （二） 發(fā)音肌能的訓練與方法26-28
• 1、舌的訓練方法26-27
• 2、抬頭大張口訓練方法27
• 3、軟腭升降訓練方法27-28
• （三） “五音”的正音訓練與方法28-31
• 1、唇音發(fā)音與練習要求29
• 2、齒音發(fā)音要求29-30
• 3、舌音發(fā)音要求30
• 4、牙音發(fā)音要求30
• 5、喉部音發(fā)音要求30-31
• （四） 歌唱中字腹的正音訓練與方法31-34
• 1、單韻母的發(fā)音訓練31-32
• 2、復韻母發(fā)音訓練32-33
• 3、鼻韻母發(fā)音訓練33-34
• （五） 字尾的正音訓練與方法34-36
• 1、直喉收聲法34
• 2、斂唇收聲法34
• 3、展輔收聲法34-35
• 4、穿鼻收聲法35
• 5、抵腭收聲法35-36
• 結語36-38
• 參考文獻38-40
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況40-41
• 后記41

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3 劉s，

本文編號：973323