本文關(guān)鍵詞：試論高師合唱教學(xué)中的合唱欣賞審美心理

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【摘要】： 音樂欣賞是個比較廣泛的音樂活動行為,合唱欣賞只是其中的一個范疇。合唱欣賞不是一種單純的音樂欣賞行為,而是與教學(xué)相結(jié)合的音樂行動。這種獨特形式的音樂行為,必然呈現(xiàn)不同的特征,同時也給審美主體帶來不同的審美心理變化。高師合唱欣賞審美活動的基本要素包括審美客體、審美主體、審美場所和教師。審美主體是審美心理活動的直接行為者,而審美客體、審美場所和教師對審美主體的審美心理活動帶來直接或間接的影響。高師學(xué)生審美的基本內(nèi)容主要包括指揮美、作品美和聲音美。高師合唱審美心理過程包括審美期待、審美展開、審美回味三個階段。從課堂教學(xué)形式角度來分析,高師合唱欣賞審美心理過程主要包括以下幾個階段:準備階段、起步階段、加深階段、反饋階段、立美階段。高師合唱欣賞審美主體心理運動的各個方面構(gòu)成相互聯(lián)系、相互交叉、相互抑制的審美心理結(jié)構(gòu)動力力場。高師合唱審美心理結(jié)構(gòu)動力力場是一種能引起審美需要、審美想象、審美情感和動機、目的、興趣、氣質(zhì)、性格、能力、情緒、意志、理想、信念和世界觀等審美機能和心理結(jié)構(gòu)變化的力量源的集合。目前,高師合唱欣賞審美心理結(jié)構(gòu)存在一定的偏差,優(yōu)化高師合唱審美心理結(jié)構(gòu)的主要途徑是通過高校合唱教學(xué)的改革與創(chuàng)新,樹立高師合唱教學(xué)的新的理念,注重合唱教材和曲目的選擇和課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新,營造良好的合唱教學(xué)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：高師合唱教學(xué) 合唱欣賞 審美心理 審美心理結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：J616-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第一章 引言6-14
• 1.1 論題的提出6-7
• 1.2 文獻綜述7-12
• 1.3 研究思路和基本框架12-14
• 第二章 高師合唱欣賞審美的基本要素和主要內(nèi)容14-23
• 2.1 高師合唱欣賞的基本要素構(gòu)成14-17
• 2.2 高師合唱欣賞的主要內(nèi)容17-23
• 第三章 高師合唱欣賞審美心理過程23-31
• 3.1 合唱欣賞審美心理的基本過程23-28
• 3.2 高師合唱欣賞審美心理過程的基本特點28-31
• 第四章 高師合唱欣賞審美心理結(jié)構(gòu)動力場31-37
• 4.1 高師合唱欣賞的審美心理結(jié)構(gòu)31-33
• 4.2 高師合唱欣賞審美心理結(jié)構(gòu)動力場的構(gòu)成33-37
• 第五章 高師合唱欣賞審美心理結(jié)構(gòu)的偏差及其調(diào)整37-52
• 5.1 高師合唱欣賞審美心理結(jié)構(gòu)偏差特征37-38
• 5.2 高師合唱審美最優(yōu)心理結(jié)構(gòu)建立的基本步驟38-42
• 5.3 高師合唱審美心理結(jié)構(gòu)優(yōu)化的主要途徑:加強高師合唱教學(xué)改革與創(chuàng)新42-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻53-55
• 附錄55-56
• 后記56-57

【參考文獻】

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本文編號：966123