本文關鍵詞：論趙梅伯對中國現代聲樂的影響

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【摘要】： 20世紀是中國由近代向現代轉變的一個重要歷史階段。中國近現代音樂教育事業(yè)自“五四”時期建立以來,到三十年代又有了新的發(fā)展。由于其間深受頻繁的戰(zhàn)爭影響,國民黨政府對于發(fā)展音樂事業(yè)又不是很重視,以至于這一時期音樂教育事業(yè)的發(fā)展處于曲折而又緩慢的過程中。但總的來說,專業(yè)音樂教育盡管在機構上多數是附設性的,但在規(guī)模和教學質量方面較之“五四”時期都有了大的提高。專業(yè)音樂教育處在蓬勃發(fā)展之中。 這一時期產生了許多著名的音樂教育家。趙梅伯便是在這個時期從比利時布魯塞爾皇家音樂院學成載譽歸來,于1936年被蕭友梅聘為上海國立音專的聲樂教授及系主任,投身到專業(yè)音樂教育中來。 作為中國近現代音樂史上赴歐洲留學學習聲樂第一人,他在高校進行了早期的美聲唱法教學,總結歸納出了一套科學的教學理念和方法,為中國現代的美聲教育奠定了堅實的基礎。他在總結了西歐歌唱家經驗的基礎上,歸納出科學的方法,應用到早期的專業(yè)聲樂教育當中。在半個多世紀的教學生涯中,培養(yǎng)了一批又一批的音樂人才。這些學生大都是我們現今音樂界泰斗級的人物�？梢哉f,趙梅伯為中國現代和當代的聲樂教育栽下了一棵結滿累累碩果的藝術之樹。他對中國美聲演唱與教學發(fā)展的貢獻也是不容忽視的。 本文在匯集多種史料和文論的基礎上,就趙梅伯先生的自身發(fā)展及其對中國聲樂藝術教育的思想、探索、影響和貢獻,進行了系統的闡述,力求對他有一個完整的認識和客觀的評價。
【關鍵詞】：趙梅伯 聲樂教育 中國現代聲樂 民族聲樂教育
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-9
• 第一章 趙梅伯生平及其貢獻9-17
• 一、中國現代聲樂史上赴歐留學“第一人”9-12
• （一） 赴歐洲留學及取得的榮譽9-11
• （二） 三十年代在美國的音樂活動11-12
• 二、中國現代專業(yè)音樂院校的拓荒者之一12-15
• （一） 上海國立音專12
• （二） 西北音樂院12-13
• （三） 北平國立藝專13-14
• （四） 任教于香港、臺灣多所院校14-15
• 三、移居美國后的音樂活動15-17
• （一） 任教于多所大學15
• （二） 組建合唱團體，活躍在合唱指揮的舞臺上15-17
• 第二章 趙梅伯科學的聲樂教學方法17-24
• 一、確立正確的聲音概念17-21
• （一） 氣息控制在演唱中的運用17-18
• （二） 注重發(fā)聲技巧，，強調語音的純正18-19
• （三） 確保本質音色，加強音色多變性能力的訓練19
• （四） 科學的選擇聲樂教學曲目19-21
• 二、趙梅伯的聲樂教學觀點21-22
• （一） 自然和科學的理性聲樂教學原則21
• （二） 因材施教，充分挖掘個人潛能21
• （三） 主張“中體西用”，發(fā)展民族聲樂21-22
• 三、趙梅伯科學的聲樂教學方法22-24
• （一） 專業(yè)課教師直接對學生負責23
• （二） 善用啟發(fā)式教學對學生進行引導23
• （三） 采取公開授課的教學方式23
• （四） 互教互學的教學方法23-24
• 第三章 趙梅伯對中國現代聲樂教育的影響24-36
• 一、趙梅伯的音樂思想24-25
• （一） 愛國的聲樂教育思想24
• （二） 強調音樂的民族性24
• （三） 通向社會的音樂教育辦學思想24-25
• （四） 科學合理的學科、學制設置25
• 二、趙梅伯在教學業(yè)績方面對中國現代聲樂的影響25-32
• （一） 推動了美聲唱法在中國推廣的進程25
• （二） 推動了中國合唱事業(yè)的發(fā)展25-28
• （三） 培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的聲樂教育家和歌唱家28-32
• 二、趙梅伯在學術成就方面對中國現代聲樂的影響32-36
• （一） 理論著述為后人提供了寶貴的參考32-34
• （二） 聲音健康及其他問題的解析為學術研究提供了新的視角34-36
• 第四章 研究趙梅伯對中國現代聲樂所產生影響的價值36-37
• 一、研究趙梅伯對中國現代聲樂所產生影響的學術價值36
• 二、研究趙梅伯對中國現代聲樂所產生影響的實用價值36-37
• 結論37-38
• 參考文獻38-40
• 附錄40-52
• 后記52-53
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況53

【引證文獻】

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1 楊曉;趙梅伯聲樂教學研究[D];西安音樂學院;2011年

本文編號：944077