本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義理論的聲樂教學(xué)模式研究

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【摘要】：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體,提倡自主、協(xié)作和探究學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)"一對(duì)一"、"小組課"和集體授課的聲樂教學(xué)模式,以經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)為主,存在著強(qiáng)調(diào)以教師為中心,忽視學(xué)生的主體地位等問題。由此,從建構(gòu)主義出發(fā),提出以學(xué)生為中心教學(xué)模式、情景再現(xiàn)教學(xué)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式和個(gè)性化教學(xué)模式,能夠起到密切師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生聲樂興趣、開發(fā)學(xué)生聲樂潛力和學(xué)生聲樂素養(yǎng)提升的作用。
【作者單位】： 河南省許昌學(xué)院音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聲樂 教學(xué) 教學(xué)模式 建構(gòu)主義理論
【分類號(hào)】：J616-4
【正文快照】： 注重理論和實(shí)踐的相互有機(jī)結(jié)合是聲樂這門課程的一個(gè)主要特點(diǎn)，但是由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)聲樂教育教學(xué)單一性、自我隨意性模式的影響，造成聲樂教育的發(fā)展在培養(yǎng)高素質(zhì)高專業(yè)的聲樂人才方面，面臨許多魚待改革和創(chuàng)新的問題。而創(chuàng)構(gòu)富有特色的聲樂教學(xué)模式，，能夠起到密切師生關(guān)系、

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