本文關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教育課程歷史文化重建的思考

  更多相關(guān)文章： 新舊歷史觀 東方口傳傳統(tǒng) 西方書(shū)寫(xiě)傳統(tǒng) 概念重建

【摘要】：本文以新舊歷史觀的對(duì)照來(lái)闡明當(dāng)今學(xué)校音樂(lè)教育課程的歷史基礎(chǔ)是建立在舊的歷史觀之上的。特別突出的是對(duì)東方音樂(lè)的口傳傳統(tǒng)與西方音樂(lè)書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代性傳統(tǒng)的歷史觀的轉(zhuǎn)變,東西方音樂(lè)歷史應(yīng)該是平等的,在今天仍然是應(yīng)該差異并存的。從新的歷史觀來(lái)考量音樂(lè)教育的課程就必須考慮音樂(lè)教育課程的歷史文化重建。在教育領(lǐng)域,后現(xiàn)代課程從20世紀(jì)70年代已經(jīng)開(kāi)始對(duì)現(xiàn)代性課程進(jìn)行深刻的反思,后現(xiàn)代課程理論經(jīng)過(guò)近40年的研討,已經(jīng)成熟。作者也引用了后現(xiàn)代課程理論,以"音樂(lè)概念重建",從后現(xiàn)代的視角對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教育課程的建設(shè)提出了新的思考。
【作者單位】： 南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新舊歷史觀 東方口傳傳統(tǒng) 西方書(shū)寫(xiě)傳統(tǒng) 概念重建
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 近現(xiàn)代西方哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)都是以進(jìn)步理念為假設(shè),它以歐洲歷史的發(fā)展和擴(kuò)張為理論依據(jù)。在此學(xué)術(shù)文化背景下,西方音樂(lè)歷史的直線(xiàn)進(jìn)化替代了世界音樂(lè)文化歷史的多元并進(jìn)。在中國(guó)音樂(lè)教育中,目前的課程設(shè)置現(xiàn)狀便是對(duì)這種直線(xiàn)進(jìn)化歷史觀的認(rèn)同。今天,以西方音樂(lè)體系課程為基礎(chǔ)

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