本文關(guān)鍵詞：調(diào)式調(diào)性聽覺發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 視唱練耳 調(diào)式 調(diào)性 聽覺分析

【摘要】： 視唱練耳是專業(yè)音樂教育的重要基礎(chǔ),聽覺訓(xùn)練是視唱練耳教學(xué)的重要組成部分,是視唱練耳教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容。 不論是東方還是西方,調(diào)式調(diào)性的發(fā)展都不是偶然的,有其深刻的歷史、社會(huì)、哲學(xué)、美學(xué)及人文的淵源,它的發(fā)展是歷史的、思維的、美學(xué)的、個(gè)性的、人的發(fā)展。從教會(huì)調(diào)式的單聲部音樂,到文藝復(fù)興的調(diào)式和聲,到古典主義的調(diào)性,到浪漫派的調(diào)性擴(kuò)張、到近現(xiàn)代的有調(diào)性、無調(diào)性十二音體系,它體現(xiàn)出了從對(duì)神的崇拜到對(duì)人的崇拜,到對(duì)個(gè)人的崇拜、到對(duì)個(gè)性的崇拜,最后到個(gè)性的解放,無一不是整個(gè)人類發(fā)展史的縮影。 本研究對(duì)9世紀(jì)到20世紀(jì)調(diào)式調(diào)性發(fā)展的脈絡(luò)進(jìn)行梳理,進(jìn)而對(duì)音樂在調(diào)式調(diào)性方面的聽覺方法進(jìn)行研究和探索,對(duì)西方調(diào)式的變遷、調(diào)性的產(chǎn)生、形成、發(fā)展、瓦解以及調(diào)性確立方法幾方面進(jìn)行歷史而系統(tǒng)的分析,根據(jù)各個(gè)時(shí)期音樂構(gòu)成的特點(diǎn),理論發(fā)展的成果,作曲家們各異的創(chuàng)作風(fēng)格,探索出不同時(shí)期音樂作品所相應(yīng)的合理、科學(xué)的聽覺訓(xùn)練模式。 現(xiàn)代的視唱練耳教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生把單音、音程、和弦的訓(xùn)練淡化,而把這些技術(shù)問題放在實(shí)際作品中考察,讓學(xué)生感受同一個(gè)音程或和弦在不同的音樂作品中所具有的不同意義。本文列舉了不同音樂發(fā)展時(shí)期代表作曲家的典型作品,對(duì)其調(diào)式調(diào)性及和聲進(jìn)行分析,音樂理論與實(shí)際作品相結(jié)合,讓學(xué)生在練習(xí)聽寫時(shí)用已經(jīng)掌握的音樂調(diào)式調(diào)性理論來指導(dǎo)實(shí)際聽辨,將二者統(tǒng)一起來,有利于學(xué)生整體把握音樂作品風(fēng)格、體裁、曲式等其他音樂要素,對(duì)音樂的感知力得到綜合性的訓(xùn)練,真正體現(xiàn)視唱練耳課對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面音樂活動(dòng)時(shí)給予的幫助,體現(xiàn)這門基礎(chǔ)學(xué)科重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳 調(diào)式 調(diào)性 聽覺分析
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：J624.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 第一章 9—16 世紀(jì)調(diào)式調(diào)性的起源與聽覺分析10-14
• 第一節(jié) 多聲音樂的起源與發(fā)展10
• 第二節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的調(diào)式理論10-12
• 第三節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期調(diào)式調(diào)性聽覺分析12-14
• 第二章 17—19 世紀(jì)調(diào)式調(diào)性的特征與聽覺分析14-36
• 第一節(jié) 大小調(diào)體系為基礎(chǔ)的功能和聲的出現(xiàn)14-17
• 一、巴洛克時(shí)期調(diào)式調(diào)性特征14
• 二、巴洛克時(shí)期調(diào)式調(diào)性聽覺分析14-17
• 第二節(jié) 大小調(diào)和聲規(guī)范的完全確立與和聲功能的擴(kuò)充17-30
• 一、古典主義音樂時(shí)期調(diào)式調(diào)性特征及聽覺分析17-22
• 二、浪漫主義音樂時(shí)期調(diào)式調(diào)性特征及聽覺分析22-25
• 三、調(diào)式與調(diào)性的關(guān)系25-26
• 四、調(diào)性關(guān)系等級(jí)展現(xiàn)及發(fā)展26-30
• 第三節(jié)調(diào)性體系的擴(kuò)張與瓦解30-36
• 一、浪漫晚期出現(xiàn)的調(diào)性閃爍30-34
• 二、實(shí)驗(yàn)和聲與實(shí)驗(yàn)調(diào)性34
• 三、調(diào)式交替的遞增和重疊34-36
• 第三章 20 世紀(jì)調(diào)式調(diào)性體系的發(fā)展與聽覺分析36-48
• 第一節(jié) 20 世紀(jì)調(diào)式調(diào)性體系36-42
• 一、古典調(diào)性擴(kuò)張的途徑36-39
• 二、半音化的調(diào)式調(diào)性特征39-40
• 三、多調(diào)性、無調(diào)性、泛自然音主義40-42
• 第二節(jié) 20 世紀(jì)音樂聽覺分析與方法研究42-48
• 一、培養(yǎng)20 世紀(jì)音樂的聽覺模式43-45
• 二、主要的訓(xùn)練方法45-48
• 結(jié)語48-50
• 一、調(diào)式調(diào)性聽覺的教學(xué)與應(yīng)用48
• 二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-53
• 后記53

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 付強(qiáng);“雙重樂感”理念下視唱練耳教學(xué)的初步研究[D];新疆師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：532736