在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的總體性思想指導(dǎo)下,鋼琴即興伴奏以自身的即興創(chuàng)作和即興表演要素,培育了中小學(xué)學(xué)生在音樂教育實(shí)踐中的思維能力、實(shí)踐能力和合作能力,對中小學(xué)音樂課堂的整體性有著重要的作用。本文通過鋼琴即興伴奏與學(xué)生創(chuàng)新思維、合作能力以及整體思維能力的培育,以橫向、縱向和網(wǎng)狀的模式全面捕捉即興伴奏與中小學(xué)音樂教育的交叉點(diǎn)和平衡點(diǎn),致力于實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教育中的重要價值與意義。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、培育學(xué)生的創(chuàng)新思維
二、構(gòu)建課堂的合作模式
三、構(gòu)造課堂的整體結(jié)構(gòu)



本文編號：3968581