縱觀目前的高校鋼琴教學,絕大多數(shù)的教學內(nèi)容都是西方音樂作品。以西方音樂為主的高校鋼琴教學模式影響到民族音樂文化的傳承和發(fā)揚,甚至讓很多學生產(chǎn)生了錯誤的思想認識,覺得西方音樂比民族民間音樂更為重要。錯誤的學習思想和態(tài)度會阻礙民族民間音樂在我國的傳承和發(fā)展,也會影響高校鋼琴教學的改革與進步。針對這一情況,高校要把握鋼琴教學的真正目的,將發(fā)展民族音樂和鋼琴教學進行融合,引導(dǎo)學生主動承擔傳播民間音樂的責任。

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【文章目錄】：
1 民族民間音樂在高校鋼琴教學中融合的必要性
2 民族民間音樂在高校鋼琴教學中融合的方法
    2.1 引導(dǎo)樹立民族意識, 把握鋼琴教學方向
    2.2 健全鋼琴教學結(jié)構(gòu), 實現(xiàn)教育的民族化
    2.3 優(yōu)化調(diào)整教學大綱, 滲透民族民間音樂



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