西藏學前教育事業(yè)的人才培養(yǎng)與發(fā)展速度,相較于全國水平具有明顯的緩慢性,對西藏高校學前教育專業(yè)進行課程改革儼然是當務之急。從當前西藏高校學前教育專業(yè)音樂課的微觀視角看來,其面臨音樂教育現(xiàn)代化與民族文化傳承的雙重壓力,而奧爾夫教學法正具備打破現(xiàn)有困境的優(yōu)勢。但在將奧爾夫教學法引入適用的過程中,要做好對教學法的準確把握與恰當運用、對西藏本土文化的深度挖掘與整合使用、對音樂課程中理論實踐雙重目標的兼顧。 

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【文章目錄】：
一、西藏高校學前教育專業(yè)音樂課的教學現(xiàn)狀
二、西藏學前教育專業(yè)音樂課引入奧爾夫教學法的意義
三、在西藏學前教育專業(yè)音樂課中運用奧爾夫教學法的建議
    (一) 奧爾夫教學法精髓的準確把握和恰當運用
    (二) 西藏本土文化元素的深度挖掘和課堂引入
    (三) 音樂課程理論實踐的兼顧并重和專業(yè)對接


【參考文獻】：
期刊論文
[1]西藏高校學前教育專業(yè)音樂課程開設思考——以西藏大學為例[J]. 趙曉偉.  西藏教育. 2018(02)
[2]民族音樂對當前高校公共音樂教育的作用[J]. 張繼芳.  大舞臺. 2012(10)
[3]西藏學前教育五十年[J]. 嚴仲連,姚偉.  西北民族大學學報(哲學社會科學版). 2010(04)

碩士論文
[1]奧爾夫音樂教學法西藏本土化的實踐與研究[D]. 張登云.西藏大學 2017



本文編號：3706556