在鋼琴彈奏的過程中,彈奏者的心理是非常重要的。大部分學生表示,自己在練習過程中沒有在教師的課堂教學中練習得好,而在上臺進行鋼琴演奏時,通常無法發(fā)揮自己真實的鋼琴彈奏水平。這不僅僅是因為學生的鋼琴彈奏技巧還有待提高,還有學生沒有形成一個良好的心理素質(zhì)。筆者針對音樂教育專業(yè)學生鋼琴彈奏的心理進行了深入的探究與分析,并提出了有效培養(yǎng)音樂教育專業(yè)學生鋼琴彈奏心理素質(zhì)的有效途徑,希望有助于學生的鋼琴演奏。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(20)

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【文章目錄】：
一、影響鋼琴彈奏的心理因素
    (一) 鋼琴彈奏者自卑的心理。
    (二) 鋼琴彈奏者膽怯的心理。
    (三) 鋼琴彈奏者緊張的心理。
二、有效培養(yǎng)音樂教育專業(yè)學生鋼琴彈奏心理素質(zhì)的有效途徑
    (一) 增加學生的自信心。
    (二) 培養(yǎng)學生的冷靜心理。
    (三) 培養(yǎng)學生放松地進行鋼琴彈奏。
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鋼琴演奏中的心理因素分析及調(diào)控方法的探討[J]. 靳欽清.  北方音樂. 2017(24)
[2]淺談鋼琴教學中學生的演奏心理培養(yǎng)[J]. 孫璐璐.  黃河之聲. 2017(21)



本文編號：3607266