我國的新式學校歌曲起于清末的學堂樂歌,它對民國時期的學校音樂及其教育產生了深刻的影響。文章在分析清末學堂樂歌產生背景的基礎上,剖析其特色,客觀地評價其歷史貢獻和歷史地位,并分析其歷史局限。清末學堂樂歌是一筆寶貴的音樂文化教育資源,對其加以總結與研究,對于我國當前的校園歌曲創(chuàng)作及校園歌曲教育有著重要的啟示與借鑒意義。 

【文章來源】：綿陽師范學院學報. 2018,37(09)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、學堂樂歌產生的背景及其特色
    (一) 學堂樂歌產生的背景
        1. 政治家與教育家的鼓動與提倡。
        2. 音樂在學制上 (1) 的確立。
        3. 部分留日學生的宣傳與身體力行。
    (二) 學堂樂歌的特色
        1. 反帝反封和倡導愛國成為主流。
        2. 樂歌曲調以日本歌曲為主, 兼采歐美歌曲, 照搬性與模仿性明顯。
        3. 部分學堂樂歌采用中國傳統(tǒng)曲調或民歌曲調填詞而成, 原創(chuàng)者相對較少。
        4. 曲式變化不多, 選曲填詞的創(chuàng)作方法簡單實用、藝術性較高。
        5. 大量作品以佚名形式出現(xiàn), 稽考原作者較難。
二、對學堂樂歌的評價
    (一) 獨特的歷史地位和重要貢獻
        1. 學堂樂歌運動基本確立了音樂課程在教育體系中的位置。
        2. 學堂樂歌使中國音樂教育沿著規(guī)范化道路發(fā)展, 找到了中國音樂教育現(xiàn)代化之路。
        3. 學堂樂歌基本確立了我國學校音樂教育以培養(yǎng)愛國音樂人才為目的的傳統(tǒng)。
        4. 學堂樂歌極大地充實了我國音樂教育的內容。
        5. 學堂樂歌確立的音樂教育原則成為我國音樂教育長期遵守的準則。
        6. 學堂樂歌促進了音樂教育教學形式的變化, 影響和改變著傳統(tǒng)的音樂審美習慣, 為音樂教育的社會普及找到了適宜之路。
        7. 學堂樂歌促進了音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)與音樂師資隊伍建設。
        8. 學堂樂歌為中國近代新音樂文化起了開創(chuàng)作用。
        9. 學堂樂歌喚醒了我國音樂創(chuàng)作群體主體意識的覺醒。
    (二) 學堂樂歌存在的主要問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國音樂教育學的歷史發(fā)展及其展望[J]. 馬達,陳雅先.  浙江藝術職業(yè)學院學報. 2003(04)
[2]日本學校唱歌與中國學堂樂歌的比較研究[J]. 張前.  音樂研究. 1996(03)
[3]中國近現(xiàn)代學校音樂教育之得失[J]. 王耀華.  音樂研究. 1994(02)



本文編號：3602507