美國本科鋼琴教育專業(yè)和教學(xué)法課程發(fā)展衍變的過程讓我們對(duì)美國的鋼琴教育有了新的認(rèn)識(shí),在"融合、自由、興趣"的外表下,實(shí)則受到嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范嚴(yán)格的體系的約束。通過對(duì)美國本科鋼琴教育專業(yè)與教學(xué)法課程演變的歷史的分析,站在文獻(xiàn)研究的角度來窺探美國鋼琴教育的本質(zhì),以期更多學(xué)者對(duì)其進(jìn)行深入研究。 

【文章來源】：當(dāng)代音樂. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、鋼琴教學(xué)法課程的歷史沿革
二、鋼琴教學(xué)法課程的設(shè)置方式
三、鋼琴教學(xué)法課程的教學(xué)目的
四、鋼琴教學(xué)法課程的師資隊(duì)伍
五、鋼琴教學(xué)法課程的教學(xué)內(nèi)容
六、鋼琴教學(xué)法課程的教材選擇
七、鋼琴教學(xué)法課程的評(píng)價(jià)體系
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國的鋼琴教育[J]. 神保洋子,渡邊規(guī)久雄,徐元勇.  中國音樂. 1989(01)



本文編號(hào)：3602038