發(fā)布時(shí)間：2017-05-08 13:11

  本文關(guān)鍵詞：楊鴻年童聲合唱改編手法探微，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：合唱的改編是推動(dòng)合唱事業(yè)發(fā)展一個(gè)重要力量,它豐富著演唱曲目,拓展著演唱形式,給合唱藝術(shù)在縱向深層次的發(fā)展上提供了一個(gè)更大空間。本文以楊鴻年所改編的童聲合唱為例,運(yùn)用比較分析法、歸納總結(jié)法來(lái)探尋具體作品的改編規(guī)律,由點(diǎn)到面層層深入,并且在分析中由個(gè)性提煉出共性,總結(jié)出合唱改編的各種手法。 本文章共分為三大部分,結(jié)構(gòu)如下： 第一章為緒論,介紹了合唱改編的現(xiàn)狀,諸如作曲家、樂(lè)曲、理論成果等等,期望引起從事合唱的人們對(duì)于合唱改編的更多關(guān)注；同時(shí)又詳細(xì)介紹了楊鴻年教授在合唱領(lǐng)域所做出的巨大成果,特別是在合唱改編方面所付出的辛勤勞動(dòng)。 第二章是論文的主體部分——楊鴻年童聲合唱改編。在本章中主要通過(guò)三個(gè)部分進(jìn)行論述,首先,混聲合唱——童聲合唱,進(jìn)行這類合唱的改編時(shí),要從聲部的分配、簡(jiǎn)化、改動(dòng)等諸多因素進(jìn)行考慮；其次,單旋律歌曲——童聲合唱,對(duì)主旋律聲部的安放、曲式安排、織體運(yùn)用、和聲編配、聲部設(shè)計(jì)等等問(wèn)題一一進(jìn)行分析；最后,器樂(lè)作品——童聲合唱,主要從聲部安排上進(jìn)行歸納總結(jié)。這三個(gè)方面涵蓋了楊鴻年所有的改編樂(lè)曲,從廣義來(lái)說(shuō),也包括了所有的合唱改編類型。 第三章為童聲合唱改編的應(yīng)用及其意義。本章從實(shí)踐出發(fā),使合唱改編與具體的演唱對(duì)象聯(lián)系起來(lái),從中尋找出最為恰當(dāng)?shù)氖址?改編出適合不同層次團(tuán)體演唱的好樂(lè)曲。同時(shí),對(duì)于合唱改編的意義也做了一定的闡述。
【關(guān)鍵詞】：楊鴻年 童聲合唱 改編手法
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J616.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-9
• 1.1 合唱改編的現(xiàn)狀7-8
• 1.2 楊鴻年簡(jiǎn)介及合唱改編成就8-9
• 第2章 楊鴻年童聲合唱改編9-51
• 2.1 合唱作品——童聲合唱9-26
• 2.1.1 聲部分配9-19
• 2.1.2 聲部簡(jiǎn)化19-26
• 2.2 單旋律歌曲——童聲合唱26-45
• 2.2.1 合唱化條件26
• 2.2.2 創(chuàng)編手法26-45
• 2.3 由器樂(lè)作品到童聲合唱的改編45-51
• 2.3.1 合唱化的條件46
• 2.3.2 織體選擇46
• 2.3.3 聲部安排46-51
• 第3章 童聲合唱改編的應(yīng)用及其意義51-55
• 3.1 根據(jù)對(duì)象有針對(duì)性改編52-53
• 3.1.1 大眾性團(tuán)體52-53
• 3.1.2 專業(yè)性團(tuán)體53
• 3.2 合唱改編的意義53-55
• 3.2.1 現(xiàn)實(shí)意義54
• 3.2.2 社會(huì)意義54-55
• 結(jié)語(yǔ)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 致謝58-59
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果59

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：楊鴻年童聲合唱改編手法探微，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：351223