本文關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代音樂視唱教程》分析與教學(xué)探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：劉永平教授的《現(xiàn)代音樂視唱教程》是一本以二十世紀(jì)五十年代以前各流派現(xiàn)代作曲家所創(chuàng)作的音樂而編撰的,共設(shè)有六章,第一章至第四章是單聲部視唱,其內(nèi)容主要圍繞著十二個(gè)半音,以有調(diào)性中心、無調(diào)性中心和序列化的音高組織為編排邏輯；第五章為二聲部視唱,其內(nèi)容建立在雙調(diào)性、泛調(diào)性和無調(diào)性音樂風(fēng)格上；第六章是附鋼琴伴奏的多聲部彈唱,全部由完整的聲樂作品組成。 筆者旨在通過對(duì)《現(xiàn)代音樂視唱教程》中音樂作品的初步分析,在編者基礎(chǔ)上,通過對(duì)旋律、節(jié)拍節(jié)奏、和聲進(jìn)行、調(diào)式調(diào)性等各音樂要素的分析,探索單聲部、多聲部的視唱教學(xué),其中加入了一些新的練習(xí)方法,使學(xué)生能更地快掌握現(xiàn)代音樂視唱教學(xué)的內(nèi)容。筆者希望通過對(duì)《現(xiàn)代音樂視唱教程》的分析,探尋技術(shù)特點(diǎn)與藝術(shù)價(jià)值,能讓從事視唱練耳教學(xué)工作的同行們更深刻的認(rèn)識(shí)這本書,同時(shí),還希望提升這本書在高師視唱教學(xué)中的使用價(jià)值,以更好的推進(jìn)這部教材的教學(xué)運(yùn)用。 在征求教材編者的建議以及導(dǎo)師的指導(dǎo)下,筆者最終獲取了本文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)： 第一部分：對(duì)現(xiàn)代音樂進(jìn)行概述：1、現(xiàn)代音樂界定；2、現(xiàn)代音樂的發(fā)展現(xiàn)狀；3、了解現(xiàn)代音樂的必要性。 第二部分：對(duì)《現(xiàn)代音樂視唱教程》中作品技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析、概括：1、對(duì)《現(xiàn)代音樂視唱教程》的一個(gè)全面介紹,從教材的基本情況、整體概要及音樂實(shí)例這三方面來概述；2、從技術(shù)特點(diǎn)方面來分析,在傳統(tǒng)音樂特點(diǎn)與現(xiàn)代音樂特點(diǎn)進(jìn)行比較分析下,從旋律、和聲進(jìn)行、節(jié)奏節(jié)拍以及調(diào)式調(diào)性這四個(gè)方面來探討。 第三部分：《現(xiàn)代音樂視唱教程》教學(xué)實(shí)踐：1、單聲部教學(xué),包括音準(zhǔn)難點(diǎn)和節(jié)奏節(jié)拍難點(diǎn),并做出相應(yīng)的對(duì)策及教學(xué)實(shí)例分析；2、多聲部教學(xué),包括二聲部視唱和多聲部彈唱,同樣包括相應(yīng)對(duì)策及其教學(xué)實(shí)例分析。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代音樂 視唱分析 教學(xué)實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J613.1-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-15
• 第一節(jié) 選題緣由10
• 第二節(jié) 研究綜述10-12
• 第三節(jié) 研究意義與目的12-13
• 第四節(jié) 研究思路13-15
• 第二章 現(xiàn)代音樂概述15-20
• 第一節(jié) 現(xiàn)代音樂界定15-16
• 第二節(jié) 現(xiàn)代音樂的發(fā)展現(xiàn)狀16-18
• 第三節(jié) 了解現(xiàn)代音樂的必要性18-20
• 第三章 《現(xiàn)代音樂視唱教程》分析20-33
• 第一節(jié) 《現(xiàn)代音樂視唱教程》介紹20-23
• 一、教材編者簡(jiǎn)介20
• 二、教材的基本情況20-21
• 三、教材的整體概要21-22
• 四、教材的音樂實(shí)例22-23
• 第二節(jié) 《現(xiàn)代音樂視唱教程》技術(shù)特點(diǎn)分析23-33
• 一、旋律24-26
• 二、節(jié)拍節(jié)奏26-29
• 三、和聲進(jìn)行29-31
• 四、調(diào)式調(diào)性31-33
• 第四章 《現(xiàn)代音樂視唱教程》教學(xué)實(shí)踐33-60
• 第一節(jié) 單聲部33-52
• 一、單聲部教學(xué)難點(diǎn)33-36
• (一) 音準(zhǔn)難點(diǎn)33-35
• (二) 節(jié)奏節(jié)拍難點(diǎn)35-36
• 二、單聲部教學(xué)實(shí)踐36-47
• (一) 音準(zhǔn)訓(xùn)練36-44
• (二) 節(jié)奏節(jié)拍訓(xùn)練44-47
• 三、單聲部教學(xué)實(shí)例分析47-52
• (一) 貝爾格《七首歌曲》(夜晚)47-51
• (二) 威伯恩《兩首歌曲》Op.851-52
• 第二節(jié) 多聲部52-60
• 一、多聲部教學(xué)難點(diǎn)52
• (一) 二聲部視唱難點(diǎn)52
• (二) 多聲部彈唱難點(diǎn)52
• 二、多聲部教學(xué)實(shí)踐52-55
• (一) 二聲部教學(xué)實(shí)踐52-54
• (二) 多聲部彈唱教學(xué)實(shí)踐54-55
• 三、多聲部教學(xué)實(shí)例分析55-60
• (一) 布里頓《英島民歌》55-57
• (二) 貝爾格《四首歌曲》Op.2,No.457-60
• 結(jié)語60-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 致謝64-65

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 阿原;今日先鋒將使人們的審美視角轉(zhuǎn)向何方?[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂及表演版);2000年01期

2 張輝;譚盾音樂的深遠(yuǎn)意義[J];蘭州商學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

3 程桂林;;日本的傳統(tǒng)音樂與音樂的現(xiàn)代化[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

4 微子;;是搖滾,還是搖滾樂——從紅河谷現(xiàn)代音樂節(jié)的深處看[J];電影畫刊;2005年06期

5 殷嵐;;現(xiàn)代音樂舞臺(tái)上的“戈利亞德”——奧爾夫的康塔塔《博伊倫之歌》初探[J];藝海;2006年04期

6 周玉娟;;20世紀(jì)現(xiàn)代音樂發(fā)展的社會(huì)原因探析[J];株洲師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年06期

7 孫曉宇;;狂喜與曼舞的時(shí)節(jié)[J];優(yōu)品;2008年12期

8 杜秀偉;;怎樣提高學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力[J];華章;2011年04期

9 張國慶;對(duì)特奧多阿多諾現(xiàn)代音樂哲學(xué)觀的反思[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

10 臧恒;;主題—?jiǎng)訖C(jī)理論在現(xiàn)代音樂中的發(fā)展[J];浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王晡;;和聲教學(xué)的階段性、指向性和科學(xué)理念[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

2 胡筱錚;;對(duì)當(dāng)代復(fù)調(diào)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

3 劉永平;;研究生“現(xiàn)代復(fù)調(diào)音樂”課程教學(xué)略論[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

4 甘璧華;;21世紀(jì)中國“傳統(tǒng)和聲教學(xué)”的問題與應(yīng)對(duì)[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

5 ;國際合作交流信息[A];中國音樂治療學(xué)會(huì)十周年會(huì)慶暨第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1999年

6 何佳玲;;羅忠昒先生教我們學(xué)和聲——淺論勛伯格和聲體系[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

7 ;吟詩與歌曲創(chuàng)作[A];吟誦經(jīng)典、愛我中華——中華吟誦周論文集[C];2009年

8 李吉提;;受益于技術(shù)理論課間的橫向溝通[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

9 聶晶;;淺談聲音信號(hào)的均衡處理[A];2005年廣播電視技術(shù)論文匯編[C];2005年

10 陸小玲;;音樂素養(yǎng)與人的整體發(fā)展[A];2003’北京第一屆全國音樂欣賞教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者 朱偉;現(xiàn)代音樂走出“象牙塔”[N];文匯報(bào);2002年

2 張玉雯;創(chuàng)作是童年的慰藉[N];音樂周報(bào);2011年

3 陳運(yùn);現(xiàn)代音樂節(jié)走進(jìn)中央音樂學(xué)院[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

4 林瑞華邋續(xù)鴻明;“傳承之旅”展示現(xiàn)代音樂經(jīng)典[N];中國文化報(bào);2008年

5 金兆鈞 寶玉;摸索自己的紋路和脈絡(luò)[N];音樂周報(bào);2007年

6 記者 劉亞東;日本現(xiàn)代音樂VS中國京劇[N];中國文化報(bào);2002年

7 范俊英;俄羅斯：現(xiàn)代音樂后繼有人[N];音樂周報(bào);2001年

8 王西麟;現(xiàn)代音樂：尋找演出　 尋找觀眾[N];音樂周報(bào);2003年

9 秋秋 曉純;音樂就是我的母語[N];東方航空?qǐng)?bào);2008年

10 周亮;聆聽狼的“歌聲”[N];阿壩日?qǐng)?bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張磊;論支聲及其在西方現(xiàn)代音樂中的應(yīng)用[D];上海音樂學(xué)院;2007年

2 柳進(jìn)軍;原始與現(xiàn)代的邂逅[D];中國音樂學(xué)院;2012年

3 于川;多元化的傳承與創(chuàng)新[D];中央音樂學(xué)院;2012年

4 于洋;卡特音樂的時(shí)空秩序[D];上海音樂學(xué)院;2007年

5 姜小鵬;論喬治·克拉姆音樂中的音色與織體[D];上海音樂學(xué)院;2004年

6 屠艷;亞納切克的歌劇《卡佳·卡巴諾娃》研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

7 任怡;象征與超越[D];上海音樂學(xué)院;2011年

8 NGUYEN THI HOA DANG（阮氏華燈）;越南西原地區(qū)少數(shù)民族竹類樂器研究[D];中央音樂學(xué)院;2012年

9 周靜;漢斯·威爾納·亨策弦樂四重奏創(chuàng)作研究[D];中央音樂學(xué)院;2010年

10 徐志博;音響結(jié)構(gòu)思維研究[D];上海音樂學(xué)院;2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 歐陽枚;《現(xiàn)代音樂視唱教程》分析與教學(xué)探討[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 吳宏宇;現(xiàn)代音樂視唱教材《中國風(fēng)格現(xiàn)代音樂視唱24首》應(yīng)用研究[D];華南理工大學(xué);2011年

3 楊璐;現(xiàn)代音樂視唱教學(xué)研究[D];西安音樂學(xué)院;2010年

4 劉瑩;關(guān)于普通高校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代音樂學(xué)習(xí)的調(diào)查研究[D];河南師范大學(xué);2011年

5 孟藝;科技時(shí)代的現(xiàn)代音樂唱片封面設(shè)計(jì)新風(fēng)格研究[D];西北大學(xué);2010年

6 方冬青;關(guān)于民族音樂文化的借鑒與現(xiàn)代音樂寫作之間的思考[D];中央音樂學(xué)院;2010年

7 馬秀華;現(xiàn)代音樂“節(jié)奏形態(tài)”對(duì)于“節(jié)奏視唱”訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)意義[D];吉林藝術(shù)學(xué)院;2011年

8 萬士源;基于表演形式的樂器創(chuàng)新設(shè)計(jì)與研究[D];中國美術(shù)學(xué)院;2011年

9 傅藝;巴托克《小宇宙》之現(xiàn)代音樂教學(xué)探究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 王文霞;西方浪漫主義音樂向現(xiàn)代音樂轉(zhuǎn)變的必然性及原因分析[D];湖南師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代音樂視唱教程》分析與教學(xué)探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：351194