MOOC（慕課）是一個(gè)具有現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的在線課程開發(fā)模式。在中國,慕課的廣泛使用,極大地影響了地方高校聲樂教學(xué)模式的改革。慕課擴(kuò)大了聲樂課程的影響,同時(shí)改變了聲樂教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)形式,尊重學(xué)生在課堂上的主體地位,有力促進(jìn)師生互動(dòng)。本文闡述了本科院校在聲樂教學(xué)改革過程中的積極作用,并在本科高校聲樂教學(xué)模式改革的背景下,探討了慕課的具體措施。 

【文章來源】：北方音樂. 2018,38(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、普通高校聲樂教學(xué)存在的問題
    (一) 聲樂教學(xué)定位不準(zhǔn)確
    (二) 聲樂教學(xué)特色不鮮明
二、慕課的積極作用
    (一) 實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享
    (二) 改變了傳統(tǒng)的授課形式
    (三) 增強(qiáng)了課堂的趣味性
    (四) 提高了學(xué)生的自學(xué)能力
    (五) 促進(jìn)了師生間的互動(dòng)
    (六) 更新了教學(xué)思路
三、慕課促進(jìn)聲樂教學(xué)改革的可能性
四、慕課背景下的聲樂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想
    (一) 滿足個(gè)性需求, 增強(qiáng)學(xué)生主體地位
    (二) 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)資源, 注重教育互動(dòng)與資源開放
    (三) 加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的運(yùn)用
五、“慕課”背景下我國高等院校聲樂教學(xué)改革的措施
    (一) 提高對(duì)慕課平臺(tái)的投入
    (二) 凸顯教學(xué)個(gè)性發(fā)展
    (三) 建立慕課課程質(zhì)量保障機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3484154