民族文化是我們應(yīng)該進(jìn)行探索以及繼承的文化內(nèi)容,是民族發(fā)展以及社會(huì)傳承的一項(xiàng)表現(xiàn),對(duì)民族文化進(jìn)行深層面的學(xué)習(xí)以及傳承是具有必要性的。為此,地方高校在實(shí)施學(xué)科教育的時(shí)候,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族文化進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行傳承。為此,在對(duì)民族器樂(lè)進(jìn)行教育時(shí),地方高校需思考怎樣創(chuàng)新教學(xué)方式,促使學(xué)生能收獲更優(yōu)質(zhì)的器樂(lè)教學(xué)。所以,本文主要探究地方高校實(shí)施民族器樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀,提出地方高校創(chuàng)新民族器樂(lè)課程教育的途徑。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2018,38(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、地方高校實(shí)施民族器樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀
    (一) 忽視內(nèi)涵教育, 存在同質(zhì)化教學(xué)問(wèn)題
    (二) 課程設(shè)置不夠多元
    (三) 教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性, 學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
二、地方高校創(chuàng)新民族器樂(lè)課程教育的途徑
    (一) 積極建立應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)
    (二) 設(shè)置多樣化的課程體系與教學(xué)內(nèi)容
    (三) 實(shí)施靈活性課堂教學(xué), 重視實(shí)踐指導(dǎo)
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化傳承視角下民族音樂(lè)元素在作曲教學(xué)中的滲透——以內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院為例[J]. 劉洋洋.  民族教育研究. 2016(06)



本文編號(hào)：3460481