在長(zhǎng)期以來(lái)的文化發(fā)展進(jìn)程中,通過(guò)與大眾自身生活習(xí)慣之間的有效融入,從而形成了這一極具價(jià)值力的文化體系。對(duì)于當(dāng)前整個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)的整體實(shí)施與全面?zhèn)鞒衼?lái)說(shuō),其中所詮釋的文化理念與精神思維,都是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容形成全面、有效理解的關(guān)鍵。本文擬從茶文化理論的具體內(nèi)涵認(rèn)知入手,結(jié)合傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題分析,通過(guò)分析音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的文化傳承訴求,從而具體探究茶文化理論指導(dǎo)下的音樂(lè)教育與文化傳承體系。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2018,40(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 茶文化理論的具體內(nèi)涵
2 傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題不足
3 音樂(lè)教學(xué)的文化傳承訴求分析
4 茶文化理論下的音樂(lè)教育與文化傳承體系分析
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3453506