隨著素質(zhì)教育的推行,各門學(xué)科都開始注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng),藝術(shù)學(xué)科更應(yīng)如此。在普通高校音樂專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中,教師的素質(zhì)影響著學(xué)生的音樂藝術(shù)實(shí)踐水平,音樂藝術(shù)的工作性質(zhì)要求教師具備較高的人文修養(yǎng)及健全的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此,本文首先介紹普通高校音樂專業(yè)教師的教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀,然后研究提高普通高校音樂專業(yè)實(shí)踐教師素質(zhì)的途徑,以供相關(guān)人員借鑒。 

【文章來源】：藝術(shù)科技. 2018,31(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 普通高校音樂專業(yè)教師的教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀
2 提高普通高校音樂專業(yè)實(shí)踐教師素質(zhì)的途徑
    2.1 深入基層實(shí)踐, 感受民間音樂
    2.2 多形式豐富音樂教學(xué)課程資源
    2.3 構(gòu)建音樂課堂的教學(xué)探討機(jī)制
    2.4 利用網(wǎng)絡(luò)資源, 促進(jìn)教學(xué)發(fā)展
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的現(xiàn)狀與策略[J]. 柯莉娟.  教育與職業(yè). 2015(32)
[2]從高校音樂教學(xué)的改革創(chuàng)新淺析21世紀(jì)音樂教師的素質(zhì)修養(yǎng)[J]. 吳瑕.  黃河之聲. 2011(08)
[3]試論普通高校音樂教師素質(zhì)的建構(gòu)與完善[J]. 姚曉宇.  教育與職業(yè). 2009(21)



本文編號(hào)：3372704