面臨國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài),培養(yǎng)"雙創(chuàng)型"人才不僅是高等教育改革的需要,也是目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要。音樂學(xué)作為一門藝術(shù)類學(xué)科,在以往雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)過程中教育理念跟不上時代發(fā)展,教育教學(xué)體系不完善、人才培養(yǎng)模式單一等問題頻現(xiàn),讓地方高校音樂學(xué)雙創(chuàng)型人才在培養(yǎng)的過程中難以達(dá)到實(shí)際的效果。為了提高地方高校音樂學(xué)雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新性思維,有必要改進(jìn)地方高校的人才培養(yǎng)模式,筆者提出了一些可供參考的建議,以期為推動地方高校音樂學(xué)雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)提供有益的參考建議。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬). 2018,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 地方高校音樂學(xué)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的意義
2 地方高校音樂學(xué)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)存在的問題
    2.1 缺乏音樂學(xué)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)教育體系
    2.2 雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式過于單一
    2.3 偏離雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的精神內(nèi)核
3 地方高校音樂學(xué)雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)舉措
    3.1 深化教育體制改革, 明確雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)目標(biāo)
    3.2 提升音樂學(xué)學(xué)生的綜合素養(yǎng), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神
    3.3 開拓音樂學(xué)實(shí)踐教學(xué)平臺, 加強(qiáng)與社會的聯(lián)系
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校雙創(chuàng)型經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式研究[J]. 劉彤瑤,程麗梅,李珊珊.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(03)
[2]關(guān)于“雙創(chuàng)”教師隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的探討[J]. 歐陽杜娟,劉楠.  輕工科技. 2018(04)
[3]基于官產(chǎn)學(xué)一體化的地方高校雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)對策研究[J]. 張曉霞,袁科峰.  中國商論. 2017(33)
[4]基于眾創(chuàng)空間的環(huán)境設(shè)計專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 王穎.  大眾文藝. 2017(22)
[5]基于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地方高�！半p創(chuàng)”型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J]. 隋博文,王景敏.  職業(yè)時空. 2011(09)



本文編號：3345022