發(fā)布時間：2021-07-26 15:59

　　高校聲樂教學有著豐富的教學內(nèi)容,是一項綜合性的音樂學科,在教學活動中教師經(jīng)常會提供不同形式的情景,引導(dǎo)學生進入音樂教學活動中,聲樂教學活動核心就是展現(xiàn)出聲樂本身的魅力,并根據(jù)聲樂的學習與發(fā)展規(guī)律進行教學。在高校聲樂教學的實踐中,一方面要考慮到學生成長過程中的個性化發(fā)展,另外還要從學生整體的層面出發(fā),做好二者之間的協(xié)調(diào)工作,并且基于實際教學情況對學生進行因材施教。本文在對高校聲樂教學活動中的因材施教理念進行詳細的分析,并對其中的具體應(yīng)用展開探討,希望能夠為高校聲樂教學的教學提供幫助。 

【文章來源】：流行色. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在高校聲樂教學中導(dǎo)入因材施教的相關(guān)概述
    1. 聲樂教學中引入因材施教理念的重要性
    2. 應(yīng)用因材施教教學理念的原則
二、高校聲樂教學在因材施教理念下的教學內(nèi)容選擇
三、因材施教在高校聲樂教學中的實際應(yīng)用
    1. 教學目標的多元化和統(tǒng)一化
    2. 選擇多樣化的聲樂教學方法
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校聲樂教學中因材施教理念的有效應(yīng)用研究[J]. 沈美光.  北方音樂. 2019(21)
[2]探析因材施教理念在高校鋼琴教學中的應(yīng)用[J]. 阮有友.  北方音樂. 2019(18)
[3]因材施教理念在高校聲樂教學中的運用探討[J]. 林凱.  黃河之聲. 2019(12)
[4]淺析因材施教在高校聲樂教學中的應(yīng)用[J]. 毛孟雪.  黃河之聲. 2019(09)



本文編號：3303872