在中國音樂史的教學(xué)過程中,因為其教學(xué)內(nèi)容較為抽象,無法有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,因此如果任課教師能夠結(jié)合多種教學(xué)方法,自然就能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。本文就中國音樂史的現(xiàn)階段教學(xué)狀況進(jìn)行了分析和思考。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中國音樂史教學(xué)現(xiàn)狀
二、中國音樂史教學(xué)策略探索
    (一) 采用科學(xué)教材, 提高學(xué)生自信。
    (二) 多元創(chuàng)新教學(xué), 激發(fā)學(xué)生興趣。
    (三) 創(chuàng)意民主教學(xué), 增強學(xué)習(xí)意識。
    (四) 注重實踐教學(xué), 促進(jìn)學(xué)以致用。
    (五) 改革教學(xué)評價, 打造高效課堂。
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校中國音樂史教學(xué)改革策略研究[J]. 梁美玲.  北方音樂. 2018(02)
[2]中國音樂史教學(xué)的探索與思考[J]. 丁璐.  黃河之聲. 2017(18)



本文編號：3269713