發(fā)布時(shí)間：2021-07-07 11:43

　　作為培養(yǎng)技能型人才的高職院校,其器樂(lè)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式應(yīng)該和表演專業(yè)相區(qū)分�？墒�,在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中,器樂(lè)教學(xué)工作并沒(méi)有形成具備專業(yè)特征的教學(xué)模式以及教學(xué)理念。隨著新課程改革的深入以及國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的支持,高職器樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與模式需要加強(qiáng)創(chuàng)新的力度,以求能夠滿足時(shí)代發(fā)展的要求。本文從高職器樂(lè)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),從保證教材科學(xué)性、創(chuàng)新教學(xué)方法以及提升課程靈活性三個(gè)方面闡述了高職器樂(lè)專業(yè)教學(xué)模式與內(nèi)容創(chuàng)新的策略。 

【文章來(lái)源】：黃河之聲. 2018,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職器樂(lè)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
二、高職器樂(lè)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與模式創(chuàng)新策略
    (一) 保證教材科學(xué)性
    (二) 創(chuàng)新教學(xué)方法
    (三) 提升課型靈活性
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)改革的實(shí)踐探究[J]. 彭明妍,杜青芬.  北方音樂(lè). 2016(12)
[2]基于高職院校非音樂(lè)專業(yè)選修課的教學(xué)模式探究[J]. 曲亞杰.  亞太教育. 2015(18)



本文編號(hào)：3269571