從發(fā)展現(xiàn)代化教育的角度來看,不僅要求教育工作者在組織與實(shí)施教學(xué)中傳授給學(xué)生知識(shí),還要求引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考問題、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們?cè)谶x擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以及課堂教學(xué)模式,其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式就可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率,避免被動(dòng)性、強(qiáng)制性學(xué)習(xí)所帶來的困擾。本文以聲樂教學(xué)為研究視角,針對(duì)慕課視域下的聲樂教學(xué)改革對(duì)策展開分析討論,期待為進(jìn)一步提高聲樂教學(xué)水平貢獻(xiàn)綿薄之力。 

【文章來源】：黃河之聲. 2018,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、強(qiáng)化學(xué)生主體性地位
二、注重教育資源的共享與互動(dòng)
三、加快硬件設(shè)施建設(shè)步伐
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“美聲之林”聲樂慕課實(shí)用價(jià)值與創(chuàng)新發(fā)展之思索[J]. 馮凌燕.  歌唱藝術(shù). 2017(07)
[2]“慕課”背景下地方本科院校聲樂教學(xué)模式改革研究[J]. 匡泓錦.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2017(05)



本文編號(hào)：3240874